BAKARSAN BİR ŞEY GÖRÜRSÜN,GÖRMEK İÇİN BAKARSAN ÇOK ŞEY GÖRÜRSÜN
  BAK,GÖR,İNCELE.
irfgzr2 - 9.SIN KİTAP CEVAP

  SLAYT SHOW(Türkiye)
  => irfgzr
  => Tarih İLE İLGİLİ
  => KONUŞMA
  => YAZMAK
  => İLETİŞİM
  => BEDEN DİLİ
  => COŞKU
  => DOSTLUK
  => MUTLU OLMAK
  => VİDEOLAR
  => AKILLI TAHTA(SMART BOART)
  => 18 MART (ÇANAKKALE ZAFERİ)
  => 23 NİSAN
  => 19 MAYIS
  => Osm Dev (Ders Notları)
  => HARİTALAR
  => OSMANLI TARİH(soru-cevap)
  => OSMANLIDA İLKLER
  => Tarih Çağları(genel özellikleri)
  => İNK.T.DERS NOTLARI
  => TEST-T. İNK.T.ve ATA
  => İNK T(soru-cevap)
  => 24 KASIM(Atatürk'ün Öğretmen Yönü)
  => CUMHURİYET BAYRAMI
  => Albert Einstein’in Atatürk’e yazdığı mektup
  => AB DESTEKLİ BÖLGESEL KALKINMA PROGRAMLARI
  => AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMI
  => Atatürk'ün Kimlik No'su
  => Atatürk'ü Koruma Kanunu
  => Atatürk'ten AnılarYeni sayfanın başlığı
  => Atatürk Oratoryosu
  => Atatürk'ün Vasiyeti
  => ATATÜRK'ÜN SOY AĞACI
  => Dokuz Taş(Dokuz Kumalak)
  => Tarih Terimleri(sözlük)
  => TEST-LİSE 9.sın.
  => Tarh Öğrtm Ana Kaynak
  => SİYASİ PARTİLER
  => KOCA YUSUF
  => GÜZEL VE ÖZLÜ SÖZLER
  => PİRİ REİS VE HARİTASI
  => Aile Soy Ağacı
  => TÜRKİYE VE AVRUPA
  => EYC(Avrupa Gençlik Mrk)
  => ETİK EĞİTİMİ
  => EYF (Avrupa Gençlik Vakfı)
  => GENÇLİK HİZMETLERİ DAİRE BŞK
  => TEST(LİSE 10)
  => İlk Kadın Öğretmen(Refet Angın )
  => SINAV STRESİ
  => RİSK YÖNETİMİ
  => Tarih Programları
  => Türklerin ilginç icatları
  => SÖZLÜK(ulslararası ilşkl
  => Büy.sanayi.devr
  => EDİRNE
  => ÇAĞ.T.VE.DÜN.T
  => ÇTDT(2.dönem çalışma soruları)
  => çiçeklerin anlamı
  => 10 ALTIN ÖĞÜT VE ÜÇ ŞEY
  => Uluslararası İlişkiler(ders notları)
  => Biyografi
  => ULİLŞ(çalıma soruları)
  => II.DÜNYA SAVAŞI (ÇALIŞMA SORULARI)
  => BÂCİYÂN-I RUM
  => Türk Kadını(Milli Mücadelede)
  => Etik hikayeler
  => GÜNLÜK GAZETE HABERLERİ
  => FOTOĞRAFLARLA ATATÜRK
  => TÜRKİYE
  => Resimler(Osm)
  => Osman Bey-Şeyh Edebali
  => OĞUZLAR
  => Osm.dev.yerine kurulanlar
  => Osm.dev.yklş
  => Osm-ALBÜM
  => TARİH (Lise 10-Günlük Plan)
  => Osmanlı'dan ABD'ye Deve Yardımı
  => TARİHÇİLER(Osmanlı)
  => Tarihte OsmXRus Savaşları
  => Kıssadan Hisse
  => Hürrem
  => İnsan
  => ULİLİŞ(2.DÖN.ÇALŞ.SOR)
  => MECLİS(İç Tüzük)
  => DEVLET BAŞKANLARI
  => Kur.sav.karş.sorunlar
  => 6 Şapkalı Düşünme Tekniği
  => KARİKATÜR
  => Etik Sözler
  => ANILAR
  => ANNELER GÜNÜ
  => Arkadaşlık
  => ATATÜRK
  => ATATÜRK İLKELERİ
  => ATATÜRK-İLETİŞİM
  => Atatürk'ün Bursa Gezileri
  => Atatürk'ten Alacağımız Feyizler
  => Atatürk ve Doğa
  => Atatürk'ün çıkardığı gazeteler
  => ATATÜRK'ÜN SON RÜYASI
  => Atatürk'ün Laikliğe Bakışı
  => ATATÜRKÇÜLÜK
  => Atatürk'e suikast
  => ATATÜRK'TEN ANILAR
  => ATATÜRK(Yakın Arkadaşları)
  => Bilim Adamları ve Buluşları
  => Atatürk'ün Türk Tanımı
  => ATATÜRK'ÜN YAZDIĞI KİTAPLAR
  => Atatürk Madame Tussauds Müzesinde
  => ABD'ye ilk Atatürk heykeli dikiliyor
  => Atatürk'ün Çift Alfabeli İmzası
  => Atatürk Devrimleri
  => Atatürk'e Ait Eşyalar
  => Atatürk Takvimi
  => AMERİKANIN VERGİ ÖDEDİĞİ TEK DEVLET
  => Aklın Yolu Birdr.
  => BECERİ
  => DÜNYADA GAZETENİN TARİHÇESİ
  => DÜNYANIN ''EN'' LERİ
  => OFKE VE ÖFKE KONTROLÜ
  => ULUSLARARASI İLİŞKİLER(2.Dön.çalışm.soru)
  => GİYİM VE KUŞAM(Osm dev. kadın
  => Pusula,Barut,Kağıt ve Matbaa
  => ALINTILAR
  => 2.DÜNYA SAVAŞI
  => LİSE-9(Ders Notları)
  => İLGİNÇ BİLGİLER
  => İNSAN HAKLARI EVRENSEL BEYANNAMESİ
  => PROTOKOL
  => TARİH ÖĞRETİM YÖNTEMİ
  => METE HAN(Oğuz Kağan)
  => TARİH ŞERİDİ
  => ERMENİLER
  => MY MOTHER
  => MEVLANA
  => 1.Meclis
  => Mehmet Akif Ersoy
  => Mimar Sinan
  => SÖZLÜK(Dini kelime ve deyimlerin anlamları)
  => HAYALİ CİHANA DEĞER
  => LİDER
  => Wikileaks Nedir?
  => 1 Nisan şakası
  => ATATÜRK VE TARİH
  => ATATÜRK’ÜN KARLSBAD’A GİDİŞİ
  => ATATÜRK'ÜN HUKUKA BAKIŞI
  => ATATÜRK'ÜN EĞİTİME BAKIŞI
  => ATATÜRK VE AHLAK
  => ATATÜRK'ÇÜ DÜŞÜNCE
  => SOYKIRIMLAR TARİHİ
  => ATATÜRK VE MİLLİYETÇİLİK
  => ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE BAKIŞI
  => ATATÜR VE DEVLETÇİLİK
  => ATATÜRK VE ÇAĞDAŞLAŞMA
  => ATATÜRK VE CUMHURiYET
  => ATATÜRK VE İNSANLIK SEVGİSİ
  => ATATÜRK VE LAİKLİK
  => Atatürk'ün Araştırma Yöntemi
  => ATATÜRK VE İNKILAP
  => ATATÜRK VE HALKÇILIK
  => ATATÜRK VE BAĞIMSIZLIK
  => Atatürk'ün sevdiği şarkılar
  => AFFETME
  => BİR ERGENDEN MEKTUP
  => BİR ŞEY
  => BURSA'DA İLKLER
  => HAYAT
  => Telafisi olmayan
  => Teknoloji(Videolar)
  => TARİH (TARİH ŞERİDİ)
  => HOŞGÖRÜ
  => Araştırma Yöntemi
  => TAKVİMLER
  => TÜBİTAK
  => TİMSAH YÜRÜYÜŞÜ
  => Mnzr
  => MARŞLAR
  => MESLEKLER(Tarih ile ilgili)
  => NUTUK
  => RESİMLER(OSM.MED.)
  => SARI ZEYBEK
  => MÜZİK
  => ÖLÇÜ BİRİMLERİ
  => ÖNYARGI
  => 1.DÜNYA SAVAŞI
  => 10 KASIM(Tören Konuşması)
  => İSTANBUL RESİMLERİ
  => 100 TEMEL ESER
  => TARİH(soru-cev)
  => İŞGALLER(İllere Göre)
  => YAZMA ESERLER
  => VİDEO 2
  => DEVŞİRME(OSM)
  => 100 Türk Edebiyatçısı
  => ÜNLÜ TARİHÇİLER
  => 14 ŞUBAT
  => Sürgündeki Hânedan
  => OSMANLI KÜLTÜR VE UYGARLIĞI
  => TARİHİ YAPILAR
  => ANDIMIZ
  => İlginç Şeyler
  => Üç çeşit insan
  => BİLİYOR MUSUNUZ?
  => SLAYT> 1.dünya sav
  => TAVLA
  => KONUŞAN HEYKELLER
  => İstanbul İsimleri
  => Arkadaş
  => Dünya'nın Enleri
  => Yapılandırma Sistemi
  => BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME
  => ALO
  => PROJE NEDİR,NASIL HAZIRLANIR?
  => Performans
  => LİSE 9(DERS NOTLARI)
  => TARİH KAYNAKLARI
  => Kur.sav.Kahraman,yapıt
  => Tarih Dersine Nasıl
  => LİSE 10(17-18 YY)
  => TARİHTE İLK
  => EYLÜL AYI MESLEKİ ÇALIŞMA RAPORU
  => YGS
  => YGS-LYS Tüm sorular
  => LYS
  => YGS-İNK TARİHİ SORULARI
  => ÖSYM-LYS
  => TEST(Karma)
  => ÇTDT
  => SEVGİ VE SAYGI
  => 9.SIN KİTAP CEVAP
  => MİLADİ VE HİCRİ YILI BİRBİRİNE ÇEVİRME
  => İlk Milletler Arası Dili Bir Türk İcat Etmiş
  => ANKA KUŞU
  => OSMANLICA
  => ÇTDT(Test)
  => ADAKALE
  => BİLİMSEL ARAŞTIRMA
  => “Tarihe Geçen Hazırcevaplar”
  => FIKRALAR
  => ARMA(Osm)
  => TARİH HARİTALARI
  => GİZLİ KAHRAMANı
  => MAKALELER
  => MESAJ (ŞŞAL MEZUNLARINA)
  => Makale(Halil İnalcık)
  => KAYNAKÇA
  => BAŞARILI HİKAYELER
  => Savaş ve Barış
  => PROJE HAZIRLAMA
  => İcatlar ve Keşifler
  => YÜRÜYEN KÖŞK
  => RAPORLAR
  => KUT-ÜL AMARE ZAFERİ
  => TÜRK BÜYÜKLERİ(ALFABETİK SIRA)
  => TÜRK BÜYÜKLERİ SERİSİ
  => Sınavlara Hazırlık
  => PROJE
  => TÜRK BÜYÜĞÜ(257)
  => BİLİM KADINLARIı
  => TÜRK BÜYÜKLERİ
  => TARİH ÇEVİRME KLAVUZU
  => GÜVENME
  => ATATÜRK ALBÜMÜ
  => EN GÜZEL GEZİLECEK YERLER
  => LİSE 3(Seç.T) DEVLET TEŞKİLATI
  => LİS-3(seçT)DEV.YÖN
  => TARİHTE BUGÜNı
  => Lis 3-seç.T.(Hukuk)
  => TOPLUM GELİŞİM
  => LİSE 3 (EKONOMİ)
  => LİSE 3(EĞİTİM-ÖĞRETİM)
  => soru-cevap(osm .dev.)
  => osm.Tarh(soru-cevap)
  => Kavram Haritaları
  => DERS ÇALIŞMA
  => DİNLEME
  => ANTLAŞMALAR(Osm)
  => KİTAP KAMPANYASI
  => LİSE 3(SANAT)
  => lise 3(seç.T-sorular)
  => ATATÜRK (ANILAR)
  => irfgzr2
  => HİÇ HAYALLERİNİZDEN SIFIR ALDINIZ MI?
  => ZÜMRE(İLÇE-2017-2017-SENE BAŞI
  MÜZE
  İLK DERS
  TARIH ARAŞTIRMA SITESI
 






donen dunya dunya Dünya animasyonları 
irfgzr2 ile ilgili görsel sonucu

İRFAN GEZER 

 


 

9.               9.Sınıf Tarih Dersi 

 -Sınıf Tarih Dersi 1. Ünite Cevapları  Sayfa 12

1-Hazırlık Çalışmaları

2-Tarihte meydana gelen olayları öğrenmek istememizin nedenleri neler olabilir.

Cevap:  Kitabımızda da yer alan bir çok tarihcinin sözüne göre geleceğin anahtarı geçmiştedir. Bu sebeple atalarımızın yaşayışları ile ile ilgili bilgileri tarihten öğreniriz.

3-Yanda verilen kavramları sizce neler çağrıştırmaktadır.

 

Temel Kavramlar

Arşiv:  Arşiv sözcüğünün kökü, eski Yunanca arkheion sözcüğünün Latince'ye geçmiş hali olan archivum dur. Mana itibariyle arşiv; resmi dairelerin, çeşitli müesseselerin veya kişilerin işlerini yürütürken, muamelesi tamamlanmış ve muhafazası icap eden vesikaların düzenli bir şekilde, belirli kaidelere göre bir araya getirilerek saklandığı yerdir. Arşivler, vesikaların çıktığı yerler olan devletin, şehrin veya müessesenin, ailenin hizmetinde oluşuna göre devlet arşivi, şehir arşivi, özel arşiv, aile arşivi gibi isimler alırlar.

Belge (Kaynak): Tarih hakkında bilgi veren yazılı ve yazısız her türlü malzemeye kaynak denir.

Nesnellik:  Objektiflik, tarafsızlık. Eleştiride bilimsel verileri, nesnel gerçekleri önceleyen tutum. Başka bir deyişle, hissîliği / öznelliği, kişisel tercihleri, şahsî zevkleri, ‘bağlanmışlığı’ önemsemeden / öne çıkarmadan edebiyat eserine bakabilme, değerlendirebilme, kıymetini belirleyebilme. Bu tarz bir eleştiri anlayışında “genel kabul görmüş nesnel ilkeler” ön plana çıkar. “Güzel”, “iyi”, “kötü”, “çirkin”, “başarısız” gibi öznel değer yargılarına itibar edilmez. 

OLAY: İnsanları ilgilendiren sosyal, ekonomik, kültürel, dini ve benzeri alanlarda meydana gelen oluşumlardır.
OLGU: Oluşum süreci içinde ya da başka bir şeyin belirtisi olarak gözlemlenmiş olaylardan ibarettir.
Örnek: Anadolu'nun Türkler tarafından fethi OLAY'dır. Anadolu'nun Türkleşmesi OLGU'dur.

Tarih: Tarih geçmişteki olaylara ait bilgilerin keşfi, toplanması, bir araya getirilmesi ve sunulması bilimidir.

Tarihçi: Tarih bölümünü bitirenler kurumlarda "Tarihçi" veya "Arşivci" olarak görev alırlar. Tarihçi geçmiş olayları, kurumları, düşünceleri ve insanları betimlemek için geçmişe ait yayınlanmış ve yayınlanmamış tüm kayıtları, kitabeleri, mektupları, anı defterlerini, mahkeme kayıtlarını elden geldiği kadar ilk kaynaklarından toplar; derlediği bilgileri doğrulukları ve ifade ettikleri anlam bakımından değerlendirir; olayları oluş sırasına koyar, olaylar arasında sebep-sonuç ilişkisi kurar; olayların doğruluğunu yorumlar; bulgularını gerçeğe bağlı kalarak, yansız bir tutumla, açık ve öz biçimde rapor eder. Tarihçilerin bir bölümü de arşivci olarak arşivlerde görev alırlar. Arşive gelen kitap, kâğıt ve malzemenin tarih, konu ve ilgili oldukları kuruluşlara göre sınıflandırılması, düzenlenmesi, korunması, arandığında bulunarak ilgili yerlere gönderilmesi, yabancı dilde ya da eski harflerle yazılmış eserlerin tercüme ettirilerek çalışmalarda kaynak olarak değerlendirilmesi ve hizmete hazır halde tutulması, arşivdeki malzemenin bakım ve temizliğinin gözetilmesi arşivcinin görevleri arasındadır. Arşivler genellikle mahzenlerde olduğundan, arşivciler tozlu, sıcak ya da soğuk, havasız ve kapalı yerlerde çalışmak durumunda kalırlar.

Veri: Tarihi Araştırmalar esnasında toplanan bilgilere veri denir.

SORU: Çiçero’ya Tarih için ‘’Yüzyılların Tanığı…’’ demektedir. Bu sözlerden ne anladığınızı açıklayınız.

CEVAP: Yani tüm geçmişi kendisinde saklı demektir. Çünkü Yüzyıllardır meydana gelen her tğrlğ olay tarihin tozlu sayfaarında gizlidir. 

SORU: Goethe ‘’ 3000 yıllık geçmişinin hesabını yapmayan insan günübirlik yaşayan insandır’’  sözüyle ne anlatmak istiyor. Açıklayınız. 

CEVAP: İnsan Fıtratı icabı hem geçmişle hemde gelecekle irtibatlıdır. Bu sebeple geçmişin hesabı iyi yapılmalı ve geleceğe yön verecek hamleler geçmişte aranmalıdır. Günü birlik yaşamak insana hiç bir şey kazandırmaz. 

SORU:Geçmişler geleceğe suyun suya benzemesinden daha çok benzer sözünden hareketle tarihin insan yaşamındaki yer ve önemi hakkında neler söylenebilir.

 CEVAP: Tarih Tekerrürden ibarettir Sözü sanırım bu sorunun cevabı olabilir. 

 

Sayfa 13

SORU:Yukarıda ifade edilen ‘’Tarihçi çağın insanının kimliğine bürünmelidir.’’ Sözünden neler anladığınızı söyleyiniz. 

CEVAP:Tarihi bilgileri değerlendirirken dikkat edilmesi gerken hususlardan biriside yukarıda ifade edilen sözdür. Çünkü olayın getiği çağın kafa yapısına  ve değerlerine göre düşünmezsek olayları analiz etmekte zorlanırız. Bu sebeple kendi çağımızın imkanları ile değilde olayın geçtiği çağın imkan ve şartlarına göre olayları değerlendirmeliyiz.

 

Sayfa 14 

1-Etkinlik:

SORU:1-Anlatımda tarih Biliminin hangi özelliği vurgulanmıştır.

CEVAP: Anlatımda özetle Tarihte mutlak doğrunun olmadığı vurgulanmıştır. Ayrıca tarihi araştırmaların zorluklarından bahsedilmiştir.

SORU2-Tarihçi, tarihi olayları incelerken hangi durumlarda zorlanır.

CEVAP: Tarihci araştırma yaparken çok eski zamanlardaki olayları araştırırken zorlanır. 

SORU 3-Tarihçilerin tarihi olaylarla ilgili farklı görüşler ileri sürmelerinin sebepleri neler olabilir.

CEVAP: Her insanın duygu ve dşünce dünyasının farklı olması kesin yargılara varmanın zor olduğu tarihte farklı görüşlere neden olmaktadır.

SORU: 4-Yaşadığınız ya da tanık olduğunuz önemli bir olayı anlatırken neden yer-zaman, sebep-sonuç ilişkisi kurarak anlatmak ihtiyacı hissederiz. Açıklayınız.

 CEVAP: Bir olayın nerede ve ne zaman olduğunu ve neden olduğunu söylemezsek olay tam olarak anlaşılmayacaktır.

 

Sayfa 15

2-Etkinlik:

Soru: 1- Tarih bilimi için Coğrafya bilgisi neden önemlidir.

CEVAP: Coğrafyanın insanlar üzerindeki etkisi bilinmektedir. Birde tarihi bir olayı iyi analz edebilmemiz için nerede gerçekleştiğini bilmemeiz gerekir. Bu coğrafya bilgisini de bize Coğrafya Bilimi sağlayacaktır.

SORU: 2- Coğrafyanın insan yaşamı üzerinde ne gibi etkisi vardır açıklayınız.

CEVAP: Yaşanılan coğrafya insanların Ekonomik hayatlarını etkiyelebilir. Kültürel hayatını etkiliyebilir. Ekonomik hayata etkisini şöyle açıklayabiliriz. yahyagungor.net. Bol yapışlı bir yerde yaşayan insnaların geçim kaynakları buna göre şekillenecektir.Bozkır da yaşayan insanların hayvancılık temel geçim kaynağı olurken. Ovada yaşayanlar ya da nehir kıyısında yaşayanlar tarımla ilgilenecektir.

 

 

Sayfa 16

3-Etkinlik:

SORU: 1- Yukarıda görselleri verilen eserlere tarihi kaynak diyebilir miyiz? Neden

CEVAP: Evet diyebiliriz. Çünkü Verilen eserlerin bir çoğu bizzat o dönemde oluşturulmuş yada olayı yaşayan kişilerin yazdıkları eserlerden oluşmaktadır.

SORU: 2- Yukarıdaki eserlerden hangileri 1. Elden hangileri 2. Elden kaynaktır? Neden

CEVAP: Büyük Türkiye Tarihi Hariç diğerleri 1. elden kaynaktır. Çünkü Bizzat o dönemde oluşturulmuştur. Yılmaz ÖZTUNA ise eserini bu gibi birinci elden kaynaklara bakarak oluşturmuştur.

SORU:3- Sizce bir tarihçinin farklı kaynakları incelemesinin kendisine sağlayacağı faydalar nelerdir.?

CEVAP: Farklı kaynaklara bakmak olay hakkında daha değişik bilgiler edinmemizi sağlar. 

 

 

 

Sayfa 17

4-Etkinlik:

SORU: 1- Yukarıdaki metne göre tarih biliminde belgelerin önemi hakkında neler söyleyebiliriz.

CEVAP: Tarih Belgelere göre yazılır. Bu sebeple Belgeler çok önemlidir. Belgeleri iyi yorumlamalı ve iyi incelemeliyiz.

 

 

Sayfa 18

SORU: Tarihi olayların mekana göre sınıflandırmaya tabi tutulması tarih yazarlarında ne tür kolaylıklar sağlar? Açıklayınız.

CEVAP: Araştırma yapacakları mekanların incelenmesi açısından kolaylıklar sağlamkatadır. 

 

Sayfa 19

6-Etkinlik: 

SORU: “Uygarlıklar şehri Mardin’ in tarihteki rolü adlı metinde verilen bilgi, tarihin sınıflandırılmasının hangi türüne örnek oluşturur? Açıklayınız

CEVAP: Mekana Göre Sınıflandırmadır. 

 

Sayfa 20

SORU: 1-İnsanların takvim oluşturmasının amaçları nelerdir? Araştırınız.

CEVAP: Takvim zamanı aylara yıllara ve günlere bölme metodudur. Bu sebeple insanlar yılları ve ayları tespit etmek için takvim oluşturmuşlarıdır.

SORU: 2- Günümüzde kullanılan takvimlerde ne tür bilgilerin yer aldığını araştırınız.

CEVAP: Günümüzde kullanılan takvimlerden bir kaçı şunlardır. Miladi takvim ve Hicri takvim. Türkiye de Miladi takvim kullanılmaktadır. Miladi takvime göre 1 yıl 365 gün 6 saattir. Güneş yılı esaslıdır. Hicri takvim ise ay yılına göre düzenlenmiştir. bir yıl 354 gündür.

3- Yanda verilen kavramlar size neyi çağrıştırmaktadır.

Çağ:  Kendine özgü bir özellik taşıyan zaman parçası, dönem, devir

Değişim: Değişime uğrama

Hicret: Göç etmek demektir. 622 yılında peygamberimizin mekkeden medineye göçüne de hicret denir.

Milat: Başlangış demektir. Miladi takvime göre Hz. İsanın doğumu olan sıfır yılı milattır.

Süreklilik: Bir şeyin Sürekli olması demektir. Tarihte olaylar süreklilik arzederler.

Takvim: Takvim zamanı aylara yıllara ve günlere bölme metodudur

Yüzyıl: Asır,  her yüzyıla Asır ya da yy denir.

Zaman: Bir eylemin içinde geçtiği, geçmekte olduğu ya da geçeceği süredir yani kısaca iki hareket arasındaki süre olarak tanımlayabiliriz.
 

 

SORU: İnsanların Nasrettin Hoca’ ya bugün ramazanın kaçı diye sormalarının nedeni neler olabilir?

CEVAP: Öğrenmek amaçlı sormuş olabilirler. Şöyleki O zaman takvim her yerde çizelge şeklinde olmadığı için bir bilene soruluyormuştur.

SORU:Olayların zamanının bilinmesi önemlimidir? Neden.

CEVAP: OLayları daha iyi yorumlayabilmk için 

SORU:Aristonun zaman hareketin ölçüsüdür sözünden ne anlıyorsunuz?

CEVAP: Felsefe Öğretmenine sorulabilir. 

 

 

Sayfa 21

SORU: Siz bir takvim oluştursaydınız hangi gelişmeyi başlangıç olarak belirlerdiniz? Açıklayınız

CEVAP: Her öğrenci burada kendi cevabını verecektir. En önemli olay tspit edilip cevap verilebilir.

 

Sayfa 22  

6-Etkinlik 

SORU: Aşağıda yüzyıl kavramı adlı etkinlikte verilen tarihi gelişmelerin yüzyıl olarak karşılığını defterinize yazınız ve bunları oluşturduğunuz tarih şeridi üzerinde gösteriniz.

 

1453 :15. yy

MÖ 3200: 33 .yy

M:Ö 1280 : 13. 

1727 :18 yy

1881-1938 :   19 ve 20 yy

 

7-Etkinlik

Aşağıda yer alan 12 hayvanlı türk takvimi adlı metini okuyarak altındaki soruları cevaplayınız. 

SORU: Türklerin takvim kullanmak istemesinin nedeni nelerdir?

CEVAP: Zamanı Ölçmek 

SORU:  Türklerin kullandıkları takvim ile yaşayışları arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız

CEVAP: Türkler Orta asya bozkırlarında yaşamışlar ve genel olarak hayvancılıkla geçinmişleridir. Bu sebeple takvimlerinde ki yıllara da hayvan adları verdikleri görülmüştür. 

 

Sayfa 23 

8-Etkinlik

Aşağıda verilen yıl hesaplama başlıklı etkinliği yapınız. 

 1325 hicri=  1907 eder.

1253 rumi= 1837 eder

1699 Miladi = 1111 hicri eder 

2014 yılı = 1430 Rumi Eder

 HİCRİ TAKVİMİ MİLADİYE-MİLADİ TAKVİMİ HİCRİ TAKVİME ÇEVİRME

HİCRİ TAKVİMLE MİLADİ TAKVİM ARASINDAKİ FARKLAR NELERDİR?
1)- Hicri Takvim AY yılını
http://www.uslanmam.com/images/smilies/smilev.gif Miladi Takvim GÜNEŞ yılını esas alır. Bu yüzden ikisi arasında 11 gün
Fark vardır.
2)- Başlangıç tarihleri farklıdır. Hicri Takvimde başlangıç tarihi Hazreti Muhammed'in Mekke'den
Medine'ye hicret ettiği tarih olan 622 yılıdır. Miladi Takvimde ise başlangıç Hz. İsa'nın doğum
Tarihi 0 yılıdır.

HİCRİ TAKVİMDEN MİLADİ TAKVİME ÇEVİRME İŞLEMİ
SORU: Hicri 1340 yılını Miladiye çeviriniz.
Hicri=1340 Miladi=?
1340 ÷ 32 = 40
http://www.uslanmam.com/images/smilies/smilev.gif6 (Yaklaşık 41)

1340 – 41 = 1299

1299 + 622= 1921

MİLADİ TAKVİMDEN HİCRİ TAKVİME ÇEVİRME İŞLEMİ
SORU: Miladi 1998 yılını Hicri takvime çeviriniz.
Miladi=1998 Hicri=?
1998 - 622 = 1376 1376 ÷ 33 = 41
http://www.uslanmam.com/images/smilies/smilev.gif7 (yaklaşık 42) 1376 +42 = 1418


RUMİ TAKVİMDEN MİLADİ TAKVİME ÇEVİRME İŞLEMİ:
SORU: Rumi 31 Mart 1325
http://www.uslanmam.com/images/smilies/smilev.gif Miladi=?

31 Mart 1325
+ 13 584 İki takvim arasında 13 gün
______________ 584 yıl fark vardır.
13 Nisan 1909


MİLADİ TAKVİMDEN RUMİ TAKVİME ÇEVİRME İŞLEMİ

Miladi 29 Ekim 1923
http://www.uslanmam.com/images/smilies/smilev.gif Rumi=?

29 Ekim 1923
- 13 584
_______________
16 Ekim 1339

 

Sayfa 24 

SORU: Toplumsal hafıza ve tarih şuuru kavramından neler anlıyorsunuz?

CEVAP: Toplumsal hafıza çeşitli şekilllerde tarif edilsede bir toplumun geçmişten getirdiği bütün birikimler glenekler, yaşam tarzı ve her şeyidir denilebilir.

SORU:Atatürk Türk Tarihi ile ilgili çalışmalar yapılmasını neden istemiştir?

CEVAP: Türk tarihinin gelecek nesillere en iyi şekilde aktarılması için çalışmalar yapılması şarttır. 

SORU: Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır.?

Tarih şuuru : Mazinin aktardığı millî-mânevî değerleri özümseyip koruyamak

b) Toplumsal hafıza: Toplumsal hafıza çeşitli şekilllerde tarif edilsede bir toplumun geçmişten getirdiği bütün birikimler glenekler, yaşam tarzı ve her şeyidir denilebilir.

c) Türk Tarih Kurumu: 28 Nisan 1930 tarihinde TÜrk tarihini araştırmak amaçlı kurulmu bir kurumdur

 Yukarıda verilen özdeyişlerden tarihin yararları ile ilgili hangi yargıya ulaşabiliriz?

 

Sayfa 25 

9-Etkinlik

SORU: 1- Yukarıdaki metinde geçen bir tarih kitabı açlık duygusu yaratmalı sözünden neler anlıyorsunuz?

CEVAP: Açlık bir ihtiyaçtır. Bu sebeple yemek yeriz. Öğrenmekte bir ihtiyaçtır bu sebeple okuruz. Tairhte insanda öyle bir duygu uyandırmalı ki araştırdıkça araştıırma duygumuzun artması gerekmektedir.

SORU:2-Size göre tarihin sevdirilmesi için neler yapılabilir?

CEVAP: Bu soruya öğrencilerin kendisine göre cevap vermesi lazımdır. Çünkü her öğrencinin duygu dünyası farklıdır. 

 

10-Etkinlik 

SORU: Ülkemizi ilgilendiren konularda neden bilgi sahibi olmalıyız.

CEVAP: Mustafa KEMAL ATaTÜRK bu ülkeyi gençlere emanet etmiştir. Bu sebeple onu koruyacak ve kollayacak gençler biz isek eğer ülkemizi ilgilendiren her türlü konuda bilgi sahibi olmamaız gerekmektedir.

SORU: Milli hafıza olarak ifade edilmek istenen düşünce sizce ne olabilir?

SORU: Hafıza bir toplumun aynasıdır, yol göstericidir sözünden ne anlıyorsunuz?

 

Sayfa 27 

11-Etkinlik 

SORU: Atatürkün tarih dersinde müfredatı öğretmek yerine önce tarihimizi sevdirmek , sonrada bu dersi niye okuduklarını ileride onlara ne zaman nasıl lazım olacağını anlatmak gerekir sözünden kastettiği düşünce sizce ne olabilir?

 CEVAP: Türk gençlerinin tarihimizi sevmesi için bu dersi niye okuduklarını bilmesi gerekir. Geçmişte yaşamış büyüklerimizin hayatlarını bilmelidirler. 

SORU: Atatürke göre tarihi nasıl okumak gereklidir ? neden

CEVAP: Atatürk'e göre Tarihi bir masal olarak değil aynı hataları bir daha tekrarlanmamak için okumak gerekir.  

SORU: Sizce Atatürk neden Türk Milletinin gerçek tarihini yazılmasın istemektedir, açıklayınız.

CEVAP: Tarih yazmak tarih yapmak kadar mühimdir. Yazan yapana sadık kalmazsa değişmeye hakikat insanığı şaşaırtacak bir mahiyet alır sözü ile gerçek tarihimizin yazılmasını istemiştir.

 

Sayfa 28 

SORU: Tarihi olayları neden bir bütün olarak ele almak gerekir?

CEVAP: Çünkü olayın bir kısımına baktığımızda olayları doğru yorumlayamayabiliriz. Tarihi olaylar bir bütündür ve her olay bir sonrakinin sebebi ve bir öncekinin sonucudur. 

Yanda verilen kavramlar size ne çağrıştırmaktadır?

Empati kurmak: Kendini karşısındakinin yerine koymak

Metodoloji: Araştırma yaparken belirli bir sıralama takit etmektir.

Tarafsızlık: Tarihi olayları aktarırken objektif yani tarafsız olmaktır. Olaylara kendi penceresinden değilde tüm insanların ortak penceresinden bakmak demektir. 

SORU:Tarihi olayları dar bir çerçevede incelemek, olayları belirli bir kalıp içerisine sokmak sözünden ne anlıyorsunuz açıklayınız.

CEVAP: Tarifte tarafsız yaklaşımın kaybedilmesini anlıyoruz. Olayları sadece bir perspektiften incelemeyi anlıyoruz. 

SORU:Sizce tarihçiler olayları neden geniş bir açıdan ele almalı ve çeşitli faktörleri göz önünde bulundurarak değerlendirmelidir.

CEVAP:   Tarihî olayla rın en belirgin özelliği, tekrarlanmasının mümkün olmaması ve biranda olup bitmesidir.  Tarih bugünün şartlarına göre değilde günün koşullarına göre değerlendirilmelidir.

SORU:Tarihi olaylar sizce neden günümüz şartları ile açıklanamaz, tarihçi böyle hareket ederse ne gibi hatalara düşebilir, açıklayınız.

CEVAP: Her çağın kendine özgü halleri vardır. Bu sebeple bundan 100 sene önceki olaykar değerlendirilirken günümüzün koşulları ile yorum yapmak tarhiçiyi hayata sürükler. 

SORU:Tarihte büyük ve güçlü bir devletin ortaya çıkmasında coğrafi ve ekonomik koşulların etkisi ile ilgili düşüncelerinizi söyleyiniz.

CEVAP: Devletlerin varolabilmeler için ekonomilerinin güçlü olması lazımdır. Güçlü ekonomi güçlü ordu demektir. Bu sebeple devletler Ticaretin bol olduğu yerleri ele geçirmeye çalışmışladır. Genelde nehir kenarlarında kurulmuşlardır. 

 

Sayfa 29 

12-etkinlik 

SORU: Tarihteki büyük uygarlıkların su kenarında kurulmasının nedenleri neler olabilir?

CEVAP: Verimli topraklara sahip olmalarıdır. 

SORU: Bozkır yaşantısı ekonomik toplumları ekonomik yönden nasıl etkiler

CEVAP: Geçim kaynakları hayvancılık ve Ticaret olur. 

SORU: Türklerin orta asyadan dünyanın çeşitli bölgelerine göçetmesinin temelinde neler olabilir.

CEVAP: Coğrafi şartların olumsuz etkisi

SORU:Toplumların üzerinde yaşadığı coğrafyanın o toplum yaşamındaki siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel olayların meydana gelmesinde gelişiminde ve sonuçlanmasında ne tür etkileri olabilir. Tartışınız.

CEVAP: Tarihte meydana gelen olayların oluşumuna, gelişimine ve sonucuna etki eden coğrafi, siyasi, ekonomik, sosyal ve kültürel etmenler vardır. Örneğin, deniz kıyısında yaşayan toplumların geçim kaynaklarının balıkçı lığa dayanması coğrafi özelliklerin insanlar üzerindeki etkisinin bir sonucudur. Bozkırda yaşayan toplumların   hayvancılığa yönelmesi, verimli arazilerde ise tarımının ön plana çıkması coğrafi şartların getirdiği bir zorunluluktur. Toplumların ekonomik durumu bulunduğu coğrafyanın özellikleriyle yakından ilgilidir. Yaşadığı  bölgede ekonomik yönden gelişen toplumlar bölgelerinde siyasi yönden güçlü devletler kurmuşlar ve çevrelerindeki toplumlara hakim olmuşlardır. 

Sayfa 30 Cevapları

SORU:Doğru Bilgiye ulaşmamızda farklı görüşlerin bize sağlayacağı faydalar neler olabilir.

CEVAP: Doğruya sadece bir görüş üzerinden gitmek bize fayda sağlamaz. Farklı görüşleri dinlemek ve bilmek ufkumuzu açarken konuya farklı bakış açıları ile daha fazla vakıf olabiliriz. 

Aşağıda verilen kavramların size neleri çağrıştırdıklarını yazınız

Bakış açısı: Olayları değerlendirmede farklı bir tavır sergileme

Bilimsellik: Bilime dayalı olma bilimle ilgili olma.

Kanıt: Delil

 

Aşağıda ki alıntı metni okuyarak altında verilen soruları cevaplandırınız.

SORU: Tarihi olay ve olgulara farklı açıdan bakmanın önemi hakkında neler söyleyebilirsiniz. Bu tutum gerçeğe ulaşmada bize nasıl yardımcı olmaktadır. Arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Doğruya sadece bir görüş üzerinden gitmek bize fayda sağlamaz. Farklı görüşleri dinlemek ve bilmek ufkumuzu açarken konuya farklı bakış açıları ile daha fazla vakıf olabiliriz. 

SORU: Tarihçilerin aynı belgeleri olay ve olguları farklı anlayarak yorumlamaları birbirlerine ve tarih bilimine hangi katkıları sağlar.

CEVAP: Doğruya sadece bir görüş üzerinden gitmek bize fayda sağlamaz. Farklı görüşleri dinlemek ve bilmek ufkumuzu açarken konuya farklı bakış açıları ile daha fazla vakıf olabiliriz. 

 

13 Etkinlik Cevapları:

SORU: Yukarıdaki metinde Osmanlı devletine matbaanın geç gelmesinin farklı nedenlere dayandıran görüşler okudunuz. Bu görüşleri değerlendirdiğinizde neler söyleyebilirsiniz.

CEVAP: Osmanlıya matbaa geç gelmiştir. Ama Bu tarihi ww.yahyagungor.net olayı günün şartlarına göre değerlendirecek olursak buradan osmanlıların teknolojiye karşı oldukları sonucu çıkmaz. Çünkü Osmanlı Herhangi bir yeniliği yaprken tek taraflı düşünmemiş. halkının refahınıda göz önünde bulundurmuştur. 

 

Sayfa 31 Cevapları:

SORU:Kapitülasyonların veriliş nedeni sizce ekonomik midir yoksa Siyasimidir. Açıklayınız.

CEVAP: Burada her öğrenci kendi görüşünü söyeyecektir. Ama bize kalırsa Ekonomiktir. Çünkü Devletlerin Siyasi ilişkileri Ekonomilerine göre şekillenir. 

SORU:Kapitülasyonlar Osmanlı devleti için olumsuz sonuçlar doğurmuş mudur. Neleri kanıt olarak gösterebilirsiniz.

CEVAP: Evet Doğurmuştur. Çükü Osmanlı devletinin Pazararı avrupalı Tüccarların eline geçmiş ve Osmanlı el sanatları atölyeleri çökmüştür. 

 

Sayfa 32 Cevapları:

SORU:Yeni Bilgi ve belgelerin ortaya çıkmasının Tarih Bilimi açısından önemi nedir.

CEVAP: Yeni bilgi ve belgeler tarihi olaylar açısından son derece önemlidir. yahyagungor.net sitesi olarak bu konuda şöyle söyleyebiliriz. Eğer Yeni bir belge buunursa bu tarih Bilimi açısından yol gösterici olacak ve ufkumuzu açacaktır. 

SORU:Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır.

Araştırma: Bir konuda bilgi edinebilmek için kaynak tarama faaliyeti

Belge: Tarihi bir olayla ilgili dökümanların herbirine belgedenir. 

Bulgu:Var olduğu hâlde bilinmeyeni bulup ortaya çıkarma işi ve bu işin sonunda elde edilen şey

Yorum:Bulunan bilgi ve belgeler eşliğinde yahyagungor.net tarihi bir olay hakkında yorumlar yapma işi

 

SORU: Geçmişi Doğru ve Anlaşılır kılmak bugünü anlamamıza nasıl bir katkı sağlar.

CEVAP: Geçmişi öğrenmek geleceğe yön vermek isteye nuluslar için son derece önemlidir. Geçmişimizi bilirsek gelecekte bizleri  bekleyen olaylar konusunda daha dikkati oluruz. 

SORU: Araştırma sonucunda ortaya çıkan yeni bilgi be belgeler ışığında tarihi bilginin ve yorumların değiştiğini görmekteyiz. Düne kadar geçerli olan görüşlerin yerini yeni düşünce ve bilgiler almaktadır. Bu Bulgu ve belgeler nasıl ortaya çıkmaktadır.

CEVAP: Araştırmalarla ortaya çıkmaktadır. 

 

 

 

SORU: Ortaya çıkan yeni bulgu ve belgeler ışığında hangi tarihi bilgiler değişmiştir. Araştırınız.

CEVAP: Osmanlı devletinde İlk parayı kimin bastırdığı bilgisi değişmiştir. İlk parayı OSman Beyin bastırdığı ortaya çıkmıştır.

 

 

Sayfa 33

15 Etkinlik:

 

 

 

SORU: Gazete haberinde sözü edilen kazı çalışmasında hangi yeni bulgulara rastlanmıştır.

CEVAP: Doğu egedeki en erken yerleşim yediridir. 8500 yıllık bir geçmişe sahiptir. İlk tarımcı topluluk burada yaşamıştır.

SORU:Yeni bulunan kalıntılar hangi tarihi bilgiyi değiştirecekitir.

CEVAP: İlk tarımcı topluluk bilgisini değiştirecetir.

SORU:Bu buluşun tarih açısından önemi hakkında düşünceleriniz nelerdir.

CEVAP: Tarihi Bilgilerimiz değişmiştir. Buda tarihte kesinlik olmadığının kanıtıdır.

 

Sayfa 34

SORU: Tarih Araştırmacılığından ne anlıyorsunuz. Tarihi araştırmak gerekli midir.

CEVAP: Tarih Arşatırmacılığı demek Tarihi bilgileri ortaya çıkarma işi demektir. Tarihimizin doğru ve dürüst anlaşılması için tarihin araştırılması gerekmektedir

 

SORU: Tarihi olayları gelecek nesillere aktarmanın önemi nedir?

CEVAP: Tarihimizi gelecek nesiller aktarırsak bu sayede gençler geçmişleri ile bağ kurarlar ve atalarının başarıları ile övünürken hatalarından ders çıkarırlar. Çünkü gelecek gençlere emanettir. Geleceğin dünyasını kurmaya aday bu gençlerin en doğal hakkı tarihimizi bilmektir.

 

SORU: Aşağıda verilen kavramlar size neyi çağrıştırmaktadır.

Ekol:Ekol, bir bilim ve sanat kolunda ayrı nitelik ve özellikleri bulunan yöntem (metot) veya akım, okul. Tarihte de bazı temel konularda böyle ayrımlar vardır ve bunlara da tarihte ekol denilir. Örneğin Hlail İnalcık ekolü gibi….

Şehnamecilik: Osmanlı devletinde önceleri tarih yazıcılarına ŞEHNAMECİ denilmektedir.

Tarih Felsefesi:Tarih felsefesi, tarihin kavramsal bir bakış açısıyla yorumlanması.

Vakanüvis: Osmanlı devletinde Tarih Yazıcılarına verilen isimdir. 

 

 

 

SORU: Voltaire bu sözü ile tarih yazıcılığının hangi yönünü vurgulamaktadır.

CEVAP: Tarih yazcılığı çeşitleri arasında hanedan ve kişilerin tarihini yazmakta vardır. Ancak Voltaire burada bizzat insanlların sosyal tarihini yazmak istediğini belirtmiştir. 

 

http://yahyagungor.net/wp-content/uploads/2014/09/9.s%C4%B1n%C4%B1f-tarih-dersi-biryay-yay%C4%B1nlar%C4%B1-sayfa-34-cevaplar%C4%B1.jpg

SORU: Heredotosun yukarıdaki sözünü dikkate aldığınızda tarih yazıcılığının amaçları nederdir.

CEVAP: Tarihi Olayları gelecek nesillere aktarmak

 

Sayfa 35

SORU: Yukarıda sözü edilen tarih yazıcılığından sizce hangisi objektiftir. Neden ?

CEVAP: En son bahsedilen tarih yazcılığı çeşidi güvenilirdir. Çünkü neden sonuç, yer ve zaman öğelerine yer vermektedir. 

 

Sayfa 36

16. Etkinlik

SORU: Yukarıdaki metinde hangi tarih yazıcılığına ait örnekler bulunmaktadır.

CEVAP: Kronik ve Hiayeci Tarih yazıcılığına ait örnekler vardır. 

SORU:Bu iki metin arasında hangi farklılıklar vardır açıklayınız

CEVAP: Bİrinci metinde olaylar hikayeci bir uslüp ile anlatılırken diğerinde kronolojye dayanan bir anlatım tercih edilmiştir.

Sayfa 37

17. etkinlik

9.sınıf-tarih-dersi-biryay-yayınları-sayfa-37-cevapları

SORU: Osmanlı devleti padişahlarından Yavuz Selim ile ilgili verilen bu metin hangi tarih yazıcılığına örnek olarak gösterilebilir

CEVAP: Hikayeci tarih yazcılığına örnektir.

 

Sayfa 39

SORU: Tarih araştırmalarında tarih biliminin birçok bilim dalından yararlanmasının nedeni nedir

Aşağıdaki verilen kavramlar size neyi çağrıştırmaktadır.

Arkeoloji: Kazı Bilimi

Ekoloji: Çevre Bilimi

Irk: Aynı kalıtsal karakterleri taşıyan, aynı soydan gelme bireyler topluluğu

İstatistik: belirli bir amaç için veri toplama, tablo ve grafiklerle özetleme, sonuçları yorumlama, sonuçların güven derecelerini açıklama, örneklerden elde edilen sonuçları kitle için genelleme,

Karbon 14 metodu: organik kalıntıların yaşını belirleme metodu

Kitabe: Üzerinde yazı bulunan taştan yapılmış tarihi kalıntı

Kültür: Kültür, toplumun yaşayış ve düşünüş tarzıdır.

tarih dersi biryay yayınları- sayfa 39 cevapları

Soru: Leon Halkin yukarıdaki sözünden ne anladınız açıklayınız.

Cevap: Tarih Bilimi bilim olarak sadece kendi bünyesinde olan özellikleri kullanmaz. Aynı zamanda yardımcı bilimler vasıtasıyla daha da açıklayıcı hale gelir.

 

18. etkinlik

Soru: Bu metinden yola çıkarak tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığını açıklayınız.

CEVAP: Diğer bilim dallarının toparladığı bilgileri harmanlayan tarihci bunları kullanır. Böylece tarihi bilgiler daha kapsamlı olarak ortaya çıkarlar.

19. etkinlik

 

SORU: Sarıkamış harekatındaki başarısızlığın temel nedenleri nelerdir açıklayınız.

CEVAP: Havaların çok soğuk olması. Kar yağışının olması ve yer yer 1.5 metre kar olması. Salgın hastalıkların ortaya çıkması gibi bir çok sebeplere ek olarak tam hazırlıklı olunmamasıdır. 

SORU: Tarihi olayların anlaşılması açısından coğrafla bilimi neden önemlidir açıklayınız.

CEVAP: Örneğin Sarıkamış harekatını tam olarak anlayabilmek ve yorumlayabilmek için Coğrafi şartları bilmek gereklidir. Çünkü Coğrafya bilimi sayesinde Allahü EKBER dağlarının durumunu bilir ve ona göre yorum yaparız. 

 

Sayfa 41

20, etkinlik

SORU: Gazete haberinde sözü edilen kazı çalışması sonucunda bulunan kalıntıların Türk tarihi açısından önemi ne olabilir.

CEVAP: Türk tarihi açısından son derece önemli olan yazıtlar bulundu. Bu yazıtlar Türk dilinin gelişimi ile ilgili bilgiler taşıması açsından önemlidir. 

 

Sayfa 42

21. etkinlik

SORU: Hıdırellez bayramının toplumsal dayanışmaya katkıları nelerdir.

CEVAP: Hıdırellezin toplumsal dayanışmaya olumlu katkısı vardır. En son cümlede ifade edilen yardımlaşma duygusu insanlar arasında birlik ve beraberliği geliştirir. 

 

 

22. etkinlik.

tarih-dersi-biryay-yayınları-sayfa 42-cevapları

SORU: Osmanlı devletinin hukuk anlayışı ile ilgili verilen bilgiler göz  önüne alındığında tarihçi hukuk kurallarından nasıl faydalanır açıklayanız.

CEVAP: Hukuk kuralları o toplumun yaşayışı hakkında bize bilgiler verir. Hukuk kuralları toplumsal olarak nasıl cezaların uygulandığını ve bu cezaların nasıl infaz edildiğini ifade etmesi açıaından önemlidir. 

43. sayfa

23 etkinlik.

SORU: Tarih şeridinde gösterilen Yunanlarla yapılan savaşların kronojisini bilmek tarihçiye hangi yönde yararlı olmaktadır.

CEVAP: Tarihte her olay bir öncekinin sonucu bir sonrakinin sebebidir. Bunun için sıralama bilinirse olayları yorumlamak daha kolay olacaktır. 

 

24. etkinlik.

SORU: Plevne maaşından yola çıkarak Plevne savaşı ile ilgili hangi bilgilere ulaşabiliriz.

CEVAP: Plavne savaşında komutan olarak Osman Paşanın yer aldığını anlayabiliriz. Ayrıca son derece zor şartlarda kaleyi savunduğunu öğrenebiliriz. Fakat en sonunda kale düşmüştür. Fakat buna rağmen Osman Paşanın kahramanlığı önemlidir. 

 

Sayfa 44.

25. Etkinlik

SORU: Türk Toplum yapısının sosyal ve kültürel özelliklerini bilmek tarih bilimine hangi yönden yardımcı olmaktadır.

CEVAP: Toplum bilimi anlamına gelir.Toplumsal olayların bağlı olduğu kuralları, toplumların kurduğu kurum ve kuruluşların insan ve toplum üzerin de ki etkisini inceleyerek tarih bilimine yardımcı olur. Toplumların yaşayışı, yapısı tarihbilimi için önemlidir. Örneğin Türk tarihini incelerken eski Türklerde aile ve evlilik anlayışını, kadının toplumsal yaşamdaki yerini ve önemini bilmek gerekir.

 

Sayfa 45.

26. etkinlik.

 

SORU: Yukarıdaki fermanda hangi tarihi bilgilere ulaşılabilir.

CEVAP: Bu Ferman Fatih Sultan Mehmet tarafından Bosnaı rahiplere verilmiştir. Burada Osmanlı devletinin hoş görüsün ve farklı kültürlere yaklaşımını öğrenebiliriz. 

 

27. etkinlik

 

SORU: Yukarıdaki tabloda verilen istatislik bilgilerden yararlanarak Sakarya Meydan Muharebesi ile ilgili hangi sonuçlara ulaşılabilir.

CEVAP: İstatistik biliminin katkıları ile düzenlenen bu tabloda Her iki tarafında asker sayılarına ve mühimmat bilgilerine ulaşılabilmektedir.

 

Sayfa 46

28 etkinlik.

SORU: Yukarıdaki metinden yola çıkılarak türklerinden ad verme geleneği ile ilgili hangi bilgilere ulaşılabilir.

CEVAP: TÜrklerde ad verme geleneği ile ilgili olarak üç bilgiye yer verilmiştir. 1. Doğan çocuğa babasının yada dedesinin adının verilmesi.  2- Yeni gelinen yerleşim yerine eskiden yaşanılan yerin adının verilmesi. 3- Gçömenler ile ilgili örnekler. Tüm bunlara okuma parçasında yer verilmiştir. Örneklerde verilmiştir. Daha geniş bilgi için yahyagungor.net okuma parçası tekrar okunabilir. 

 

Sayfa 47

SORU:-Objektif bir tarihçide bulunması gereken özellikler nelerdir.

CEVAP: Tarafsız bir tarihçide bulunması gereken özellikler şu şekilde sıralanabilir. Olayların sebep ve sonuçlarını bilmeli. Yer ve zamana yer vermeli. Olayları zamanın şartarına göre değerlendirmeli. 

SORU:-Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır.

Bilimsel Çalışma: Modern araştırma yöntemleri ile çalışmalar yapılmasına bilimsel çalışma denir. 

Objektiflik: Tarafsızlık

Tarihçi: Tarihi Bilimi ile meşgul olan kişi

Tarih eğitimi: Tarih ile ilgili eğitim alma işi

 

SORU: Yukarıdaki anlatımdan hareketli tarihçi ve yargıç arasında nasıl bir bağlantı kurulabilir.

CEVAP: ikiside Belgelere göre hareket etmektedir. Ellerindeki malzemeleri yorumlayarak karar verirler. 

 

29. etkinlik

SORU: -İyi bir tarihçi hangi özelliklere sahip olmalıdır.

CEVAP: Belgelere göre çalışmalı, bir kaç dil bilmeli, Abartıdan kaçmalı ve bilimsel çalışmalıdır. 

SORU:2-Halil İnalcık neden tarihçilerden belgelere sadık kalınmasını istemektedir.

CEVAP: Çünkü Belgeler tarihin tek kaynağıdır ve gerçekler onlarda gizlidir. 

SORU:3-Batı tarihçiliğini izlemek sizce neden önemlidir açıklayınız

CEVAP: Modern tarihçilik için gereklerini yaptıkları için 

SORU: 4-Halil İnalcık başarılı bir tarihçi olmak için neler yapmıştır.

CEVAP: Dİl öğrenmiştir. 

 

Sayfa 48

30. Etkinlik

 

SORU: Atatürk’ün tarih ne güzel aynadır sözünden ne anlıyorsunuz.

CEVAP: Tarih tekerrürden ibarettir. Ayna insanlara kendisini gösterir. Tarihmize bakarsakta kendi ulusumuzu kültürümüzü, yaşayışımızı görürürüz. 

2.ÜNİTE

Sayfa 52

SORU:1-Tarihe yönelik araştırmalar yapılırken tarihi, çağlara ayırma nedenleri neler olabilir açıklayınız.

CEVAP: Tarihi çağlara ayırmanın sebebi araştırmayı ve öğrenmeyi kolaylaştırmaktır.

SORU 2-Tarihin bir bölümüne tarih öncesi çağlar denilmesinin nedeni nedir tartışınız.

CEVAP: Tarihi tarih öncesi ve tarihi çağlar olarak ayıran temel etmen yazıdır

SORU:3-Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır.

CEVAP:

Höyük: Höyük, çoğu zaman yığma tepe şeklindeki mezar (tümülüs) anlamında da kullanılır. Hüyük, Öyük veya Üyük şeklinde de söylenir. Çok eski bir yerleşme yerinin zamanla toprakla örtülüp tepe biçimine gelmiş halidir. Höyükler genelde üst üste gelmiş çok evreli yerleşim yeri birikimleridir. 1-40 metre yükseklikte ve 1000-1500 metre genişlikte olurlar. Uygarlıkların araştırılmasında önemli referanslardır.Höyükler, günümüze göre en yakını en üstte olmak üzere eskiye doğru uzanan bir katmanlaşma gösterirler.

Kalkolitik: Bakır Taş Çağı veya Kalkolitik Çağ MÖ 5000-3000 yılları arasını kapsayan tarih öncesi dönemdir

Neolitik: Cilâlı Taş Devri veya bilimsel adıyla Neolitik Çağ (Yeni Taş Çağı), tarihöncesi çağlardan biridir

Mezolitik: Mezolitik dönem. Orta Taş Çağı. MÖ. 10.000-8.000. Paleolitik ve Neolitik arası bir geçiş dönemidir.

Paleolitik: Yontma Taş Devri veya bilimsel adıyla Paleolitik Çağ olarak tanımlanan Eski Taş Çağı günümüzden yaklaşık 2 milyon yıl önce başlamış ve 10.000 yıl önce son bulmuştur

Tunç: Bronz olarak da adlandırdığımız tunç, bir bakır ve kalay alaşımıdır. Koyu, altına çalan kahverengi renklidir.

Yazı:  belirli bir yapısal düzeyde, dile dair görsel işaretlerin kullanıldığı bir tür iletişim aracı.

 

SORU: 1-İnsanların nasıl bir yerde barınacağına ve hangi ekonomik yahyagungor.net faaliyetlerde bulunacağına karar vermesinde etkili olan faktörler nelerdir.

CEVAP: Yaşadıkları yerin yaşama uygun olması ve yiyecek ve içecek kaynaklarının bol bulunması olabilir. Çünkü insanlar rahat yaşayacakları yerlerde konaklamak isterler.

SORU: 2-İnsanların geçim faaliyetleri arasında neler yer almaktadır.

CEVAP: Avcılık ,blıkçılık ve tarım yer almaktadır.

Sayfa 53

 

Soru: Ülkemizin değişik bölgelerinde tarih öncesi dönemi aydınlatan önemli yerleşim merkezlerini gösteren yukarıdaki haritayı inceleyiniz. Buraların neden yerleşim yeri olarak seçildiğini arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Yerleşim yerleri incelendiğinde görülecektir ki Hemen hemen hepsi nehiir kenararında kurulmuştur. 

Soru: İlk insanların mağara duvarlarına resim yapmasının nedeni ne olmaktadır.

CEVAP: Kendilerini ifade etmek istemeleri. Günümüz insanı nasıl sinema edebiyat ve sanatla uğraşıyorsa O zamanın insanlarıda bu faaliyetlerle kendilerini sanata adamışlardır. 

Sayfa 54

SORU: Ateşin bulunup kontrol altına alınması insanlara ne gibi faydalar sağlamış olabilir.

CEVAP: Isınma – pişirme – korunma- aydınlatma gibi faydalar sağlamıştır. 

 

1-Etkinlik

SORU: Bu yerleşim yerinde yaşayanların geçim kaynakları ne olabilir.

CEVAP: REsimlerde görüldüğü gibi geçim kaynakları hayvancılık ve tarımdır. Bu resimler dikkatli incelendiğinde görülecektir.

SORU: Bu evlerde neden pencere ve  çatı kullanılmamıştır.

CEVAP: DEğerli arkadaşlar bunu çatalhöyük örneği ile birlikte açıklayalım isterseniz. Çünkü Çatalhöyük ilk yerleşim yerinden biridir. Çatalhöyük’te evlerin yan yana ve bitişik bir biçimde yapılmasından dolayı evlerde pencere bulunmuyordu. Ayrıca çatılar yürüyüş yolu gibi kullanıldığı için evlerin girişleri de çatılardaki bacalardan yapılmıştı. Bu yüzden evlerde kapı ve pencereler bulunmamaktadır. Zamanla evler de katman katman yükselmeye başladı. yani bir evin üstüne yenisi dikildi. Bu etken de evlerin kapısının olmamasına yol açmıştır.

 

Sayfa 56

SORU: İlk çağ uygarlıklarının göl veya ırmakların çevresinde kurulmasının nedeni ne olmaktadır.

CEVAP: Nehir ve göl kenarları son derece verimli tarım alanlarına sahiptir. Su kaynaklarına yakın olmak her zaman daha avantajlı olmuştur. 

SORU: Uygarlıkların birbiri ile etkileşim kurmasında ne gibi faktörler etkilidir.

CEVAP: Uygarlıkların birbirleri ile ilişki kurmalarına katkıda bulunan etkenler arasında savaşlar ve ticaret sayılabilir. Ticaret ve savaş ile birbirlerini yakından tanıya insanlar kültürlerini yaymaktadırlar. 

 

Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır.

Coğrafi faktör: Tarih dersleri açısından söylersek tarihi olayların değerlendirilmesinde Coğrafi şartları hesaba katmak manasına gelir. 

Kültür: KÜLTÜR Bir toplumun tarihsel süreç içinde ürettiği ve kuşaktan kuşağa aktardığı her türlü maddi ve manevi özelliklerin bütününe kültür denir

Ticaret: Ticaret malların/ürünlerin üretim sürecinden tüketimine kadar geçen zamanda, ekonomik değer taşıyan başka nesneler ile değiştirilmesi, alışı ve satışı 

Uygarlık: Uygarlık veya medeniyet, bir ülke veya toplumun, maddi ve manevi varlıklarının, düşünce, sanat, bilim, teknoloji ürünlerinin tamamını ifade eder.

Ortak Miras: Ortak miras insanlığın yüzyıllarca süren çabası ve birikimi sonucu oluşturduğu bilgi birikim ve sanat edebiyat alanlarındaki birikimlerdir.

9. sınıf biryay tarih dersi sayfa 56 cevapları

SORU: Atatürk’ün uygarlık konusunda söylediği bu sözlerden ne anlıyorsunuz.

CEVAP: 

 

Sayfa 57

2. etkinlik

1-İlk uygurlıklar kuruluş yeri olarak neden bu yerleri seçmiş olabilirler.

2-Uygarlıkların birbiri ile etkileşimini sağlayan nedenler ne olabilir.

 

Sayfa 58

İlkçağ uygarlıklarının dünya medeniyetine katkılarını yazınız.

Yazı ve alfabenin insanların yaşamındaki etkileri nelerdir.

Aşağıda verilen kavramlar size neleri çağrıştırmaktadır

Atatürk’ün yukarıdaki çağdaş uygarlık www.yahyagungor.net tanımından neler anladığınızı arkadaşlarınızla tartışınız.

Yukarıda verilen doğu uygarlığı kavramından neler anlıyorsunuz.

 

3- Etkinlik

Yukarıdaki haritaya göre Mezopotamya bölgesinde bir çok uygarlığın kurulmasında neler etkili olmuş olabilir.

 

Sayfa 59

4. etkinlik

Yazının icade insanlık tarihinde nasıl bir değişim sağlanmıştır.

Çivi yazısı ile günümüzde kullanılan yazı arasında nasıl farklılıklar vardır. İnsanlar bu gereksinime neden ihtiyaç duymuşlardır.

 

Sayfa 60

5-Etkinlik

Bazı maddeleri verilen hammurabi kanunları hakkında çıkarımlarınız neler olabilir.

Hammurabi kanunlarındaki cezaların çok sert olmasının nedeni sizce neler olabilir.

Sayfa 62

6- Etkinlik

Yukarıda Mumyalama ile ilgili bilgiler okudunuz. Bu bilgilere bakarak Mısır’da airet ihtiyacına ait neler söylenebilir.

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 170
SORU: Yukarıdaki metinlere göre Türklerin bilgiye verdiği önemi değerlendiriniz
CEVAP:  Yukarıdaki metinlerden anlaşıldığı gibi ilk Türk devletlerinde bilgiye ve bilgili insana önem verilmiştir. Bilgili olmak sadece yöneticilerin sahip olması gereken bir özellik olarak görülmemiş; bilgelik,  toplumun diğer fertlerinde de aranarak “alp insan” anlayışı ortaya çıkmıştır. Alp insan, cesur ve bilgili olarak nitelendirilmiştir.
SORU: Kurganlardan çıkarılan eserler üzerinde yazıların bulunmasıyla ilgili neler söylenebilir?
CEVAP: Türlerde yazının çok skilerden beri kullanıldığını gösterir.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 171
SORU: Uygurlara ait “Çocuğunu öğretmene ver, ondan alıp saraya ver?” atasözü onlarda nasıl bir eğitim anlayışının olduğunu gösterir?
CEVAP: Uygurlar akademik eğitime çok önem vermişlerdir. Böylelikle eğitim alan çocuklar saraylarda görev almışlardır. Nesillerden nesillere aktarılan bilgilerle törelerde aktarılmıştır.
SORU: Ad koyma usullerinden hareketle Türklerdeki yaşam tarzının eğitimi nasıl etkilediğini tespit ediniz.
CEVAP:Ad koyma usulünden hareketle çöyle diyebilriz ki yahyagungor.net sitesinden balka bir yerde bunun bulamazsınız. Örgün bir eğitim yoktur. Görerek ve yaşayarak öğrenme vardır. 
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 172
SORU: Yukarıdaki metin ve görsellerden hareketle Türklerde hangi meslekler yaygındır? Bu mesleklerde başarılı olunmasının sebepleri nelerdir?
CEVAP:Taş işciliği, Altın madenciliği, Ahşap oymacılığı, Keçeceilik, Silah yapımı, dokumacılık 
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 173
SORU: Yukarıdaki metinlerden hareketle Türklerde hangi bilim dallarının geliştiğini tespit ediniz?
CEVAP:Astronomi , tıp

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 176
SORU: Yukarıda verilen metinleri dikkate alarak soruları cevaplayınız. ?
SORU: Ilk Türk devletlerinde eğitim ile Türk-islam devletlerindeki eğitim anlayışı arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar vardır?
SORU: Türk-islam devletlerinin eğitim anlayışı hakkında neler söyleyebilirsiniz?
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 176
SORU: Yukarıdaki metni dikkate alarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
SORU: Bu medresede öğrenciler için hangi kolaylıklar sağlanmıştır?
SORU: Günümüz eğitim sistemi ve kurumlarıyla karşılaştırma yaparak benzerlik ve farklılıkları tespit ediniz.
SORU: Maaş miktarının eşit ya da farklı biçimde dağıtılmasının amacı nedir?
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 177
SORU: Yukarıdaki medrese krokisi ile tabloda verilen derslere göre medreseleri eğitim ve kurumsal açıdan değerlendiriniz. Ayrıca bu kurumların günümüz eğitim-öğretim kademelerinin hangisine denk olabileceğini tartışınız.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 178
SORU: Nizamiye Medreselerine müderris seçilmesinde titiz davranılmasının ve müderrislere bir takım ayrıcalıklar verilmesinin sebepleri neler olabilir?
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 179
SORU: Ilk Beylikler ve Türkiye Selçukluları  Döneminde kurulan medreseleri araştırarak yukarıdaki haritaya yerleştiriniz.
SORU: Yukarıdaki metne göre ahilikte hangi tür eğitim modeli uygulanmaktadır? Belirtiniz.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 180
SORU: Yukarıdaki sözlere göre Türk-Islam devletlerinin bilime verdiği önemi  değerlendiriniz.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 181
SORU: Yukarıdaki metinlere ve görsele göre Türk-Islam devletlerinde bilimsel çalışmalar hakkında neler söylenebilir?
SORU: Yukarıdaki tabloda Türk-Islam devletleri zamanında yaşamış bazı bilim insanları ve çalışmaları verilmiştir. Siz de araştırma yaparak tablodaki boşlukları tamamlayınız. Ayrıca bu dönemde yaşamış diğer bilim insanları ve çalışmalarını tabloya ekleyiniz.

SORU: Yukarıdaki tabloya göre Osmanlı eğitim sistemiyle ilgili neler söylenebilir?
CEVAP: Osmanlıla eğitim Örgün ve yaygun eğitim olmak üzere ikiye ayrılır. Eğitimin amacı ideal insanı yetiştirmektir. Eğitimini tamamlayanlar iş hayatına atılırlar.
SORU:Yukarıdaki metne göre sıbyan mekteplerindeki eğitim anlayışı hakkında neler söylenebilir?
CEVAP:Aslında modern anlamda günümüzde eğitim anlayışından esintiler vardır. Her çocuğun durumuna göre eğitim verilmemlidir diyor. Eğitimde dersler tedrici verilmelidir. hiç bir çocuktan ümit kesilmemelidir diyor. 
SORU:Metindeki eğitim anlayışını günümüz eğitim anlayışıyla karşılaştırınız.
CEVAP:Modern eğitim anlayışıda bu şekildedir. 
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 184
SORU:Yukarıdaki metne göre vakıfların eğitim sistemi içindeki konumunu değerlendiriniz.
CEVAP:Vakıf sistemi eğitim ile içiçedir. Bir nevi maddi destekcisidir. Bu sebeple olmazlarsa olmazlar arasındadır.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları Sayfa 185
SORU:Yukarıdaki metinlere göre ilmiye sınıfının bozulmasının sebeplerinin neler olduğunu sınıfta tartışınız.
CEVAP: –Medreselerin başında bulunan ulemalar gelişmeye ayak uyduramadı.
-Medreselerde zamanla pozitif bilimler askıya alındı.
-Medrese eğitimi yapmamış birçok insana diploma ve ve rütbe verildi.
-Yeni doğmuş çocuklara müderris unvanı verilerek beşik uleması zümresi meydana geldi.
-Ulemalar zamanla askerle birlike isyanlara katılıp saraya hücum etti.

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 186
SORU: Enderun ve harem eðitiminin Osmanlı Devleti’nde merkezî otoriteye etkileri neler olmuştur? 
SORU:Şehzadelerin sancaga çıkma usulünün terkedilmesi Osmanlı devlet yönetimini nasıl etkilemiştir?
SORU:XVI. yüzyılda Osmanlıları yakından tanıyan Albert Howe Lybyer’in yukarıdaki anlatımları doğrultusunda Osmanlıların eğitime verdiği önem hakkında neler söyleyebilirsiniz?

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 189
SORU: Osmanlıda bilimin gelişmesini etkileyen unsurlar nelerdir?
CEVAP: Aslında bu sorunun cevabı tüm zamanlar için geçerli değildir. Belki yıkılma döneminde medreselerin bozulması bu sorunun cevabı olabilir. 
SORU:Sizce bilimsel alandaki gerilemeler devlet ve toplum hayatını nasıl etkilemiştir?
CEVAP:Bilimsel ve alandaki gelişmelerle devletlerin gelişmesi pararlel şekilde yürür. Bilimsel alandaki ilerlemeler devlet toplumun da ilerlemesi demektir.

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 191
SORU:Yandaki fotoğraf ile günümüz öğrenci kıyafetlerini karşılaştırdığınızda neler söyleyebilirsiniz?

CEVAP: Görüldüğü gibi tek tip kıyafet vardır. Günümüzde de bu şekilde bir uygulama varken son zamanlarda Okul aile birliklerine bırakılmıştır serbest kıyafet uygulaması
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 192
SORU:Bu nizamname ile Osmanlı eğitim sisteminde ne gibi değişiklikler yapılmıştır?
CEVAP: Eğitim öğretim alanında genel olarak düzenlemeler yapılmıştır. Kısaca yazacak olursak Kızlar ve erkekler için okula gitmek mecburi olmuştur. Devlet kontrolulüne alınmıştır eğitim. 
SORU:Bu nizamnameyi günümüzdeki eğitim alanındaki uygulamalarla karşılaştırdığınızda ne gibi farklılıklar ve benzerlikler vardır?
CEVAP: Aslında temelde farklılar görülmese de ayrıntılarda farklılıklar olduğunugörebiliriz. Mesela kız okullarında Bayan öğretmen mecburi değildir günümüzde. Birde okula gitme yaşlarında farklılıklar vardır. Benzerlikler ise Okulun zorunlu olması ve eğitim devlet kontrolünde olması gösterilebilir

11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 193
SORU: Yukarıdaki metne göre sultanilerin işlevi neler olabilir?
CEVAP: Sultanilerin işlevi Lise seviyesinde eğitim ve öğretim vermektir. Daha Sonra İdadi olarak devam etmiştir.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 191
SORU:Yandaki fotoğraf ile günümüz öğrenci kıyafetlerini karşılaştırdığınızda neler söyleyebilirsiniz?

CEVAP: Görüldüğü gibi tek tip kıyafet vardır. Günümüzde de bu şekilde bir uygulama varken son zamanlarda Okul aile birliklerine bırakılmıştır serbest kıyafet uygulaması
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 192
SORU:Bu nizamname ile Osmanlı eğitim sisteminde ne gibi değişiklikler yapılmıştır?
CEVAP: Eğitim öğretim alanında genel olarak düzenlemeler yapılmıştır. Kısaca yazacak olursak Kızlar ve erkekler için okula gitmek mecburi olmuştur. Devlet kontrolulüne alınmıştır eğitim. 
SORU:Bu nizamnameyi günümüzdeki eğitim alanındaki uygulamalarla karşılaştırdığınızda ne gibi farklılıklar ve benzerlikler vardır?
CEVAP: Aslında temelde farklılar görülmese de ayrıntılarda farklılıklar olduğunugörebiliriz. Mesela kız okullarında Bayan öğretmen mecburi değildir günümüzde. Birde okula gitme yaşlarında farklılıklar vardır. Benzerlikler ise Okulun zorunlu olması ve eğitim devlet kontrolünde olması gösterilebilir
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 194
SORU: Metne göre kuruluş amacı ve işleyişi yönüyle Darulfununun önceki eğitim kurumlarından farklı özellikleri nelerdir?
CEVAP: Darulfunun klasik okul kavramının dıdşında olarak kurulmuştur. Önce konferans şeklinde derslerle insanlara eğitim verilmiştir.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 195
SORU: Osmanlı Devleti’ndeki mesleki eğitim anlayışında okullaşmaya gidilmesinin nedenleri neler olabilir?
CEVAP: Artık modern dünya da mesleki eğitim bu şekilde yürümeye başlamıştır. Birde artık mesleğe yönelik istihdam sağlanması gerekmektedir.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 200
SORU:Tevhidi Tedrisat Kanunu’na göre eğitim alanında hangi yenilikler yapılmıştır?
CEVAP:Tevhid-i Tedrisat kanunu kelime manası olarak Eğitim ve ve Öğretimin birleştirilmesi demektir. Yani Osmanlı zamanındaki eğitimdeki çift başlılık giderilmiş ve Tüm okullar Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmıştır
SORU:Bu kanunla eğitim alanında Osmanlı eğitim anlayışına göre nasıl bir anlayış getirilmeye  çalışılmıştır?
CEVAP:Dini Eğitim veren kurumlar ayrılmıştır. Darulfunun bünyesinde İlahiyat fakültesi açılmıştır. Eğitimde çift başlılığa son verilmiştir.
SORU:Yukarıdaki metinden halkın eğitime olan ilgisine yönelik çıkarımlarda bulununuz.
CEVAP:Halkın Eğitim ve öğrenmeye önem verdiği okuma yazma öğrenme konusunda istekli olduğu görülmektedir.
11. Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 201
SORU: Yukarıdaki tablolara göre cumhuriyetin ilk yıllarında izlenen eğitim politikası ile ilgili neler söylenebilir?
CEVAP:Tablolar dikkatle incelendiğinde iki türlü istatistik tutulduğu görülecektir. Birincisi yıllar göre açılan İlkokul, ortaokul, ve lise sayılardır ki sürekli artan bir eğilim göstermiştir. ikinci tabloda ise eğitim alanında yapılanlar ve açılan yeni okullar verilmiştir. Burdada her türlü eğitim kurumunun açıldığı görülmektedir.
SORU:Cumhuriyetin ilk yıllarında böyle bir eğitim modelinin benimsenmesine niçin gerek duyulmuştur.
CEVAP:Modern eğitim anlayışı görerek ve yaşayarak öğrenmeyi öngörmektedir.
SORU:Uygulanan eğitim metodu ile ilgili neler söylenebilir?
CEVAP:Uygulanan eğitim modeli doğrudur. yaşayarak öğrenme en sağlıklısıdır.
SORU:Hayvan hastalıklarında uzman olan baytarın hasta öğrenciden kan almasının nedenleri neler olabilir?
CEVAP:Deney yapmak ve öğrencilere göstermek için

A. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplandırınız.
1. Ilk Türk devletlerindeki eğitimle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A. Hükümdarların eğitime önem vermemesi
B. Dinî hayatın eğitim faaliyetleri üzerinde etkili olması
C. Askerî eğitime önem verilmesi
D. Yaşam tarzının eğitim anlayışı üzerinde etkili olması
E. Örgün eğitim kurumlarının olmaması
CEVAP: A
2. I. Dinî yaşamları
II. Kültürel açıdan ileri bir seviyede olmamaları
III. Göçebe hayat tarzını benimsemeleri
Hunlarda ve Köktürklerde örgün eğitimin görülmemesinde yukarıdakilerden hangileri etkili olmuştur?
A. Yalnız I
B. Yalnız II
C. Yalnız III
D. I ve III
E. II ve III
CEVAP: C
3. I. Kendilerine ait bir alfabelerinin olması
II. Yerleşik hayata geçerek mimari eserler yapmaları
III. Türk tarihinde ilk kez kâğıt ve matbaayı kullanmaları
Yukarıdaki özelliklerden hangileri Uygurların kültürel alanda etkili olduklarını gösterir?
A. Yalnız I
B. Yalnız II
C. Yalnız III
D. I ve III
E. I, II ve III
CEVAP: E
4 -Islamiyet öncesi kurulan Türk devletleri bir yılı 365 gün 5 saat olarak hesaplayıp yaptıkları bu takvime On Iki Hayvanlı Türk Takvimi adını vermişlerdir.
Yukarıdaki açıklama ilk Türk devletlerinin hangi bilim alanında ilerlediğinin bir kanıtıdır?
A. Sanat
B. Astronomi
C. Fizik
D. Coğrafya
E. Matematik
CEVAP: B
5. Türk-Islam dünyasının ünlü bilim insanlarından Ibni Sina’nın “El Kanun fit Tıp” adlı eseri Batılılar tarafından on beş defa Latinceye çevrilerek tıp öğretiminde kullanılmıştır.
Bu bilgilere dayanarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz.
A. Pozitif bilimler Islamiyetle birlikte doğmuştur.
B. Tıp alanında da Islam bilgini yetişmiştir.
C. Batı dünyası Islam bilginlerinden yararlanmıştır.
D. Islam dini bilimsel gelişmelere açıktır.
E. Pozitif bilimlerde Türk-Islam bilginlerinin de katkısı vardır.
CEVAP: A
6. Osmanlılarda XIX. yüzyıla kadar, kızlar sıbyan mektebinden sonra öğrenime devam edemezlerdi. Imkânları olanlar isterlerse evlerinde özel ders alırlardı. XIX. yüzyılda kızların ilkokuldan sonra devam edebilecekleri öğretmen ve sanayi okulları açıldı.
XIX. yüzyıldaki bu gelişme aşağıdakilerden hangisine kanıt olarak gösterilebilir?
A. Okuma-yazma seferberliğine geçildiğini
B. Bütün okulların devletin denetimi altına alındığını
C. Eğitim anlayışında değişiklik olduğunu
D. Karma eğitime (kız-erkek) geçildiğini
E. Din eğitimi ile çağdaş eğitimin birleştirildiğini
CEVAP: C
7. Osmanlı Devleti’nin aşağıdaki kurumlarından hangisinde Batı etkisi görülmüştür?
A. Medrese
B. Enderun
C. Idadiler
D. Sıbyan mektebi
E. Lonca
CEVAP: C
8. Osmanlı Devleti’nde çeşitli meslek dallarında eleman ihtiyacını karşılamak için okul işlevini gören eğitim ve öğretim kurumları vardı. Enderun, devletin sivil memur ihtiyacının karşılandığı; lonca teşkilatları ise esnaf ve sanatkârların yetiştirildiği bu türden eğitim-öğretim kurumları idi.
Osmanlıda bu kurumlarda yapılan eğitim ve öğretim hangi sistem ve yöntem çerçevesinde gerçekleşmiştir?
A. Deneysel metotlar
B. Usta-çırak ilişkisi
C. Medrese plan ve programı
D. Teorik bilgi eğitimi
E. Temel eğitim anlayışı
CEVAP: B
9. Aşağıdaki yazar – eser eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
A. Aşıkpaşazade – Tevarih-i Âli Osman
B. Ahmet Cevdet Paşa – Kısası Enbiya
C. Evliya Çelebi – Seyahatname
D. Kâtip Çelebi – Keşf-üz Zünun
E. Hoca Sadeddin Efendi – Mirat-ül Memalik
CEVAP: E
10- Kültür bağımsızlığına ters düşmesi
Arapçanın ve Farsçanın etkisinde kalınması
Okuma ve yazmanın belli bir sınıfa ait olması
Yukarıdaki gelişmeler Cumhuriyet Döneminde aşağıdaki yeniliklerden hangisinin yapılmasına neden olmuştur?
A. Soyadı Kanunu’nun çıkarılmasına
B. Medreselerin ve Darülfünunun kapatılmasına
C. Halifeliğin kaldırılmasına
D. Medeni Kanun’un kabulüne
E. Harf Inkılabı’nın yapılmasına
CEVAP: E
11. “Dünyanın her türlü ilminden, buluşlarından, ilerlemelerinden istifade edelim, yalnız asıl temeli, kendi içimizden çıkarmak mecburiyetinde olduğumuzu asla unutmayalım.” sözüyle Atatürk eğitim ve öğretimin hangi özelliğine vurgu yapmıştır?
A. Hukuk düzenlemesi
B. Demokratik olması
C. Yasa güvencesi
D. Çağdaş ve millî olması
E. Parasız olması
CEVAP: D
12. I. Tevhidi Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması
II. Azınlık ve yabancı okullarının da bazı derslerin Türk öğretmenler tarafından okutulması
III. Devletin izni olmadan okul açılmaması
Yukarıda verilenlerden hangileri Türkiye Cumhuriyeti’nde eğitim sisteminin devletin kontrolü altında olduğunu gösterir?
A. I ve II
B. II ve III
C. I ve III
D. I, II ve III
E. Yalnız II
CEVAP: D
B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanlara “D”, yanlış olanlara “Y” harfi yazınız.
1. (Y) Uygur Alfabesi Türklerin kendilerine özgü ilk millî alfabesidir.
2. (Y) Türk-Islam devletlerinde ilk medreseler Gazneliler tarafından kurulmuştur.
3. (D) Türkiye Selçuklularında esnaf eğitimi Ahi teşkilatı sayesinde gerçekleşmekteydi.
4. (Y) Osmanlıda ilköğretim III. Selim Döneminde zorunlu hâle getirildi.
5. (D) Klasik dönem Osmanlı eğitim sistemi en zirve noktaya Kanuni Döneminde ulaşmıştır.
6. (Y) Fatih Sultan Mehmet’le birlikte Osmanlıda dinî bilimler daha ön plana çıkmaya başlamıştır.
7. (Y) Sultaniler ilkokul düzeyinde eğitim vermek amacıyla açılan eğitim kurumlarıdır.
8. (D) Cumhuriyet Döneminde eğitimde birlik sağlamak amacıyla bütün okullar Millî Eğitim Bakanlığına bağlanmıştır.
C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun öncüllerden biri ile tamamlayınız.
Nizamülmülk, idadiler, Köktürk, yaygın, Kanuni Sultan Süleyman, Istanbul Üniversitesi, Büyük Selçuklu,
Tevhidi Tedrisat, Fatih Sultan Mehmet, rüştiye, Mülkiye Mektebi
1. Ilk Türk toplumlarının yaşam şekilleri örgün eğitim yerine ...YAYGIN... eğitimi zorunlu kılmıştır.
2. Türk tarihinin önemli yazılı belgelerinde olan Orhun Kitabeleri’nde ..GÖKTÜRK.. alfabesi kullanılmıştır.
3. Türk-Islam dünyasının gerçek manadaki ilk medreseleri ..SELÇUKLULAR... Devleti zamanında .NİZAMÜLMÜLK.. tarafından kurulmuştur.
4. Osmanlı medreselerindeki eğitim en zirve dönemini ….KANUNİ ….. Döneminde yaşamıştır.
5. ...İDADİLER.. XIX. yüzyıldan sonra Osmanlı eğitim sisteminde lise düzeyinde eğitim veren öğretim kurumlarıydı.
6. Cumhuriyet Döneminde .TEVHİDİ TEDRİSAT.. Kanunu ile eğitimde birlik sağlanmıştır.
7. Osmanlı Döneminde açılan Darülfünun 1933’te ..İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ. dönüştürülmüştür.
D- Aşağıdaki Soruları Cevaplandırınız
SORU: Türklerin göçebe hayat tarzı nasıl bir eğitim anlayışını ortaya çıkarmıştır?
CEVAP:İlk Türk devletlerinde bilgiye ve bilgili insanlar önem verilmiştir. Bilgili olmak yöneticilerin sahip olması gereken bir güzellik olarak görülmemiş, bilgelik toplumun diğer fertlerinde de olarak “alp insan anlayışını ortaya çıkarmışlardır”.
Uygurların dini manihaizmdir. Bu dini yaymak için çok sayıda kitap yazmışlardır. Kitapların basımında matbaanın temeli sayılabilecek kalıplar kullanmışlardır. Şehirler kurarak ve tapınaklar yaparak mimari? Alanda gelişme göstermişlerdir.
Eğitim- öğretimi medreselerde ücretsiz olarak veren Türk- İslam devlerinde öğrencilere burs verilmiş böylece eğitim yaygınlaştırılmaya çalıştırılmıştır. İlk Türk devletleri döneminde dağınık bir şekilde verilen eğitim bu dönemde belli bir plan ve program çerçevesinde verilmeye başlandı. Eğitim tüm toplum için gerekli olduğu görüşü yayıldı.
Meslek liseleri, Azda olsa usta- çırak ilişkisi.
           Çıraklık eğitim merkezleri
Osmanlı Devletinin eğitim anlayışı ideal insan tipini yetiştirmek temeline dayanmaktadır. Hedeflenen insan itaatlar vatanın seven, dindar, sevecen ve vefakar olmalıdır.
Okutulmakta olan felsefe, mantık gibi akli bilimlerin boş ve gereksiz olduğunun düşünülmesi mederris atama sisteminin bozulmasıyla ( beşik üleması) yeterli eğitim olmadan müderris olmasıdır.
Yabancı okulların eğitim kalitesinin ve imkanlarının daha fazla olması zamanla Müslümanların da çocuklarının yabancı okullara vermelerine yol açmıştır. Müslüman öğrencileri, milli kültürleri de uzaklaştırıyor. Hıristiyanları da ayrılıkçılığa özendiriyordu.
Eğitim alanında da “ Osmanlıcılık” ilkesi hayata geçirilmeye çalışılmıştır. 1856 bütün eğitim işleri “maaif-i Umumiye Nizamnamesi ile o güne kadar ki uygulamalar bir sisteme bağlanmıştır.
      1- Osmanlıda kalan problemleri halletmek.
2- Çağdaş dünyanın eğitim anlayışından faydalanmak.
3- Okuma yazma oranını yükseltmek.
4- Okulların bina ve donanımı açısından yetersiz olması.
5- Öğretmenlerin nitelikli yetişememesi sorunların düzelmek.   
SORU:Uygurların dinî inançlarında meydana gelen değişikliğin eğitimlerine etkilerini açıklayınız.
CEVAP:Manihezim dinin kabul eden uygurlar göçebe yaşama terk etmişlerdir. Örgün eğitim kurumları açmışlar ve yerleşik toplumlar gibi yaşamaya başlamışlardır. Matbaayı kullanmışlardır.
SORU:Türklerin Islamiyet’i kabulü ile eğitim anlayışındaki değişimler nelerdir? Açıklayınız.
CEVAP:Türkler islamı kabul ettikten sonra ilsmı bilimlere yönelmişlerdir. Kuran, Fıkıh, kelam gibi bilim dalları önem kazanmıştır. 
SORU:Ahiliğin mesleki eğitim işlevini günümüzde hangi kurumlar üstlenmiştir?
CEVAP:Çıraklık eğitim merkezleri ve meslek liseleri
SORU:Osmanlı Devleti’ndeki eğitim anlayışının amacını belirtiniz.
CEVAP:Nitelikli ve kalitleli devletine baplı insanlar yetiştirmek
SORU:Osmanlı Devleti’nin eğitim ve bilim alanında gerilemesinin nedenleri nelerdir?
CEVAP:Medreselerin bozulması tüm eğitim sisteminin bozulmasının temel nedenidir. Medreselerde pozitif bilimler tek edilmiştir. beşik uleması sistemi getirilmiştir. liyakate değil kayırmacılığa önem verilmiştir.
SORU:Yabancı okulların Osmanlı Devleti ve toplumu üzerindeki etkilerini belirtiniz.
CEVAP:Sonuçta yabancı okullar kendi kültürleri üzerine eğitim yaparlar buda osmanlıda bu okulalrla eğitim gören iinsanları etkilemiştir. O ülkelerin birer gönüllü tanıtıcısı gibi davranmışlardır
SORU:Tanzimat Dönemi ile Osmanlı eğitim politikasında yaşanan değişimi açıklayınız.
SORU:Cumhuriyetin ilk yıllarında uygulanan eğitim politikasının amacını belirtiniz.
CEVAP:Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı nesiller yetiştirmek
11. Sınıf Seçmeli Tarih dersi Cevapları Sayfa 207 
SORU:1.Kurgan, balbal, stupa, grifon, aplike, revak, portal, eyvan, kemer, Türk üçgeni, fresko, minyatür terimlerinin anlamlarını araştırınız.
KURGAN:  Orta Asya Türk Devletlerinde Oda şeklindeki mezarlara denilir. İnsanlar Eşyaları ile birlikte buralara gömülürlerdi.
BALBAL: Orta Asya Türk devletlerinde Kahramanların Mezarlarının başına ikilen taşlara verilen adddır. Genel olarak Öldürdüğü düşman sayısı kadar dikilirdir.
STUPA: Kubbe Şeklindeki Budist tapınaklarına verilen addır.
GRİFON: Baş ve kanatları kartal gövdesi aslan şeklinde olan mitolojik yaratıklara verilen addır. 
APLİKE: Düz veya desenli bir kumaştan kesilmiş motiflerin bir başka kumaşa işlenmiş durumu.
PORTAL: Türk islam mimarisinde Ana kapı Büyük kapı
EYVAN: Üç tarafı ve Üstü kapalı bir avluya ya da başka bir mekana açılan bölüm.
KEMER: İki sütunu ya da iki ayağı bir birine bağlayan öğe
TÜRK ÜÇGENİ: Türk mimarisine özgü kubbe ile stunların arasında kalan bölüm. 
FRESKO: Uyguarla zamanında duvarları süslemek için yapılan resimlerdir.
MİNYATÜR:  Osmanlı minyatür sanatı Osmanlı saray kültürünü yansıtarak el yazmaları gibi lüks öğeleri süsleyen genelde Padişah ve diğer yüksek mertebelilere sunulmuş bir sanat şeklidir. Minyatür sanatı İslam dünyasında özellikle yer bulmuş bir saray sanatıdır. Yüksek gelişmişliğe ve kapsamlılığa, geç Orta Çağ'da İran, Irak, Orta Asya, ve Anadolu'da bulunan Türk ve Pers hanedanlıkları dönemlerinde erişmiştir. Osmanlı miniyatür sanatı, hep birlikte kitap sanatı olarak anılan Hat, Nakş, Tezhip, Ebru ve Cilt gibi birbiriyle ilişkili geleneksel sanatlardan biridir.
Minyatür sanatının Osmanlı himayesinde gelişip özgün Osmanlı minyatürü haline gelmesi II. Mehmet'ten I. Süleyman'a kadar olan dönemde gerçekleşmiş, 18. yüzyıla kadar da Minyatür sanatı Osmanlı sarayında önemli bir yer teşkil etmiştir.
SORU:2. Sanatın oluşması ve gelişmesinde yaşanan doğal çevre, toplumların kültürel yapıları, dinî inançları ve ekonomik etkinliklerinin rolü nelerdir?
CEVAP: Yukarıda sayılan hususlarla Sanatın yakında ilişkisi vardır. Sanat zaten bu hususlarla birlikte gelişir ve her millet de ya da bölge de değişklik gösterir. Toplumların inançlarına göre v eekonomik durumlarına göre sanat anlayışları değişir. Dünyanın bir bölgesi ile başka bir bölgesi arasında mimari ve sanat anlayışında büyük farklılıklar oluşabilir. Örneğin Sibiryadaki bir mimari ile çöllerdeki mimari anlayışın aynı olması beklenemez. Orta asya Türk devletleri göçbe yaşadıkları için Sanatları da mesela ona gre gelişmiştir. Çadır sanatı ve taşınabilir malzemelerden sanat anlayışı gelişme göstermeiştir. Uygurlar yerleişk hayta geçtikten sonra sanat anlayışları da değişmiş mimaride evler ve tapınaklar yapmaya başlamışlardır. 
Türklerin islamiyetin kabulunden önceki sanat anlayışları ile İslamın kabulunden sonraki sanat anlayışları arasında da farklılar oluşmuştur. Bunun Örneğini de aşağıdaki soruda vererek www. yahyagungor.net olarak bu iki soruyu birleştirmenizi tavsiye ederim. 
SORU:3. Islamiyet’i kabul eden Türklerin sanat anlayışında ne gibi değişiklikler olmuştur?
CEVAP: İslam dini kendi alanın da kuralları olan bir dindir. Resim ve heykelcilik yasaklanmıtır. Bu sebeple Türklerde öncelikle bu alanlarda değişklikler olması beklenir. Bir diğer değişiklik ise Dini mimari alanında olmuştur. Cami medrese külliye gibi kavramlar Türk mimarisine geçmiştir.
SORU:4. Beylikler, Türkiye Selçuklu ve Osmanlı Devleti dönemlerine ait çevrenizde hangi mimari eserlerin bulunduğunu araştırınız.
CEVAP: Bu soruyu her öğrencimiz kendisi açısından değerlendirecektir. Buda son derece basittir. 
SORU:5. Osmanlı Devleti’nde XIV, XVI ve XIX. yüzyıllarda mimari alanda meydana gelen değişimleri araştırarak örnekler veriniz.
CEVAP: Bu soruyu protesto ederek cevaplandırmıyorum. Millet bu konuda tesler kitaplar yazıyor. Bu kitabı hazırlayanlar hazırlık aşamasında lise öğrencisine soruyor. 
SORU:6. Türk el sanatlarının türlerini araştırınız. Bunlardan bugüne kadar korunan ve yaşatılanlar hangileridir?
CEVAP: Dokumacılık, sedef işlemeciği, Ahşap işleri, vs. hemen hemen hepsine ait örnekler günümüzde de devam etmiştir.
SORU:7. Cumhuriyet Döneminde Ankara’da yapılan mimari eserlerle ilgili bir araştırma yapınız.
CEVAP: Bu dönemde yapılan en önemli eserlerden birisi hiç şüphesiz Anıtkabirdir. Bu konuda Ankaralılardan yardım bekliyoruz. 
SORU:8. Atatürk’ün sanat hakkındaki görüşlerini araştırınız.
CEVAP: Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 1
Sanatkar el öpmez; sanatkarın eli öpülür!
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 2
Sanatçı, esaslı kültür sahibi olmalı ve tarihi iyi bilmelidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 3
Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 4
Aydın ve dindar olan milletimiz, ilerlemenin sebeplerinden biri olan heykeltıraşlığı en üst derecede ilerletecek ve memleketimizin her köşesinde atalarımızın ve bunlardan sonra yetişecek evlatlarımızın hatıralarını güzel heykellerle dünyaya ilan edecektir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 5
Hepiniz milletvekili olabilirsiniz, bakan olabilirsiniz… Hatta cumhurbaşkanı olabilirsiniz. Fakat sanatkar olamazsınız.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 6
Yüksek bir insan topluluğu olan Türk Milleti’nin tarihi bir özelliği de, güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 7
Güzel sanatlarda muvaffak olmak, bütün inkilaplarda başarıya ulaşmak demektir. Güzel sanatlarda muvaffak olamayan milletler ne yazık ki, medeniyet alanında yüksek insanlık sıfatıyla yer almaktan ilelebet mahrum kalacaklardır.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 8
Bir milletin sanat yeteneği güzel sanatlara verdiği değerle ölçülür.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 9
İnsanlarda bir takım ince, yüksek ve asil duygular vardır ki insan onlarla yaşar. İşte o ince, yüksek, derin ve asil duyguları en çok duyabilen ve diğer insanlara duyurabilen şairdir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 10
Bir milletin yenileşmesinde ölçü, musikide değişikliği alabilmesi, kavrayabilmesidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 11
Bir millet sanattan ve sanatkardan mahrumsa, tam bir hayata sahip olamaz. Böyle bir millet bir ayağı topal, bir kolu çolak, sakat ve alil bir kimse gibidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 12
Hayatlarını büyük bir sanata vakfeden bu çocukları sevelim.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 13
Dünyada medeni olmak, ilerlemek ve olgunlaşmak isteyen herhangi bir millet mutlaka heykel yapacak ve heykeltıraş yetiştirecektir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 14
Güzel sanatların her dalı için, T.B.M.M.’nin göstereceği ilgi ve emek, milletin insani ve medeni hayatı ve çalışkanlık veriminin artması için çok etkilidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 15
İnsanlar olgunlaşmak için bazı şeylere muhtaçtır. Bir millet ki resim yapmaz, bir millet ki heykel yapmaz, bir millet ki fennin gerektirdiği şeyleri yapmaz; itiraf etmeli ki o milletin ilerleme yolunda yeri yoktur.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 16
Güzel sanatların hepsinde, ulus gençliğinin ne türlü ilerletilmesini istediğinizi bilirim. Bu yapılmaktadır. Ancak bunda en çabuk, en önde götürülmesi gerekli olan Türk musikisidir. Bir ulusun yeni değişikliğinde ölçü, musikide değişikliği alabilmesi, kavrayabilmesidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 17
Milletimizin güzel sanatlar sevgisini her türlü vasıta ve tedbirlerle besleyerek inkişaf ettirmek milli ülkümüzdür.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 18
Güzel sanatlara da alakanızı yeniden canlandırmak isterim. Ankara’da bir Konservatuvar ve Temsil Akademisi kurulmakta olmasını zikretmek, benim için bir hazdır. Güzel Sanatların her şubesi için Kamutay’ın göstereceği alaka ve emek, milletin insani ve medeni hayatı ve çalışkanlık veriminin artması için çok etkilidir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 19
Millet, ince duygulan, düşünceleri anlatan, yüksek deyişleri, söyleyişleri toplamak, onları bir gün önce, genel son musiki kurallarına göre işlemek gerekir. Ancak bu sayede, Türk milli musikisi yükselebilir, evrensel musikide yerini alabilir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 20
Sanat güzelliğin ifadesidir… Bu ifade söz ile olursa şiir, nağme ile olursa musiki, nakş ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık… olur.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 21
Kültür, okumak, anlamak, görebilmek, görebildiğinden anlam çıkarmak, ders almak, düşünmek ve zekayı geliştirmektir.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 22
Hayatta müzik lazım değildir. Çünkü hayat müziktir. Müzik ile ilgisi olmayan varlıklar insan değildirler. Eğer söz konusu olan hayat, insan hayatı ise müzik mutlaka vardır. Müziksiz hayat zaten mevcut olamaz. Müzik hayatın neşesi, ruhu, sevinci ve her şeyidir. (14 Ekim 1925 İzmir Kız Öğretmen Okulu)
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 23
Sanatkar, toplumda uzun çaba ve çalışmalardan sonra alnında ışığı ilk duyan insandır.
Atatürkün Sanat İle İlgili Sözleri 24
Güzel sanatların hepsinde, ulus gençliğinin ne türlü ilerletilmesini istediğinizi bilirim. Ancak bunda en çabuk, en önde götürülmesi gerekli olan Türk müziğidir.
 
11.Sınıf Seçmeli Tarih Dersi Cevapları sayfa 238-239
Tarih 3 Türklerde sanat ve Mimari ünitesi Ünite sonu çalışmaları

1-Orta Asya Türk topluluklarında demir işçiliği oldukça gelişmiştir. Türkler mükemmel kılıç, kalkan, kargı ve mızrak yaparlardı. Kılıçların kabzalarını hayvan figüleri ve altın levhalar ile kemer tokası, at, koşum takımı gibi kullandıkları tüm eşyaları da altın ve gümüş işlemelerle süslerleri.
Buna göre, aşağıdaki yargılardan hangilerine ulaşılabilir.?
I.yaşam koşullarının Türklerin sanatını etkilediği
II. türlerin sanatta ileri oldukları
III. Türk sanatının yabancı kültürlerden etkilendiği
A. yalnız I               
B.Yalnız II          
C.yalnız III        
D. I ve II                
E. I ve II
Cevap: D şıkkı
 
2-Türk sanatı başlangıçta dokumacılık, altın ve diğer madenlerden süs eşyaları, eyer ve koşum takımları, çeşitli savaş aletleri yapımı gibi başlıca el sanatlarına dayanırdı. Daha sonraları özellikle Budizm ve Manihaizm etkisiyle evler ve tapınaklar yapılarak şehirler kurulmaya başlanmış, böylece mimari alanda büyük gelişmeler görülmüştür.
Bu bilgiler göz önüne alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A-Toplumda kültürel etkileşimin yaşandığı
B-Halkın değişime ayak uyduramadığı
C-Kent mimarisinin görüldüğü
D-Hayat tarzının değiştiği
E-İlk dönemde taşınabilir eşyaların yapıldığ
Cevap: B şıkkı
 
3-Büyük Selçuklulara ait olan Radyan kümbeti Türk çadırlarına benzerliği ile dikkati çeker. Kümbet içten kubbe dıştan konik bir çatı ile örtülü silindirik bir yapıdır. Kümbetin çatı süslemeleri çadırlardaki saçak motiflerini andırır.
Bu bilgiler göz önüne alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
I.  Türk sanatında devam ve sürekliliğin olması
II. Türk sanatının yabancı kaynaklardan etkilenmediği
III.Türk mimarisinin çadır sanatından etkilendiği
 
A. yanız I          
B.yalnız II         
C.yalnız III         
D. I ve II               
E. I ve III
Cevap: E şıkkı
 
4-Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Selçuklu mimarisinin özelliklerinden değildir?
A-Yapılarda ana unsurun taş olması
B-Taç kapıların aşırı süslenerek vurgulanması
C-Yapı duvarlarına bol pencere açılması
D-Yapıların ön cephelerinin daha fazla süslenerek önem kazanması
E-Kervansarayların kale gibi güçlü yapılar şeklinde olması
Cevap: C şıkkı
Not: pencereler daha az ve mekan dışa kapalıdır
 
5-Hangisi beylikler döneminde görülen mimari yeniliklerden biri değildir?
A-Taç kapının süslemeleri tüm cepheye dağılmıştır.
B-Taç kapının önemi daha da artmıştır.
C-Merkezi kubbe önem kazanmıştır.
D-Camilerde revaklı avlu görülür.
E-Yapılarda süslemeler sadeleşmiştir. 
Cevap: B şıkkı. 
Not. taç kapılar daha gösterişsizdir
 
6. hangisi mimar Sinan’ının eserlerinde mutlaka uyduğu mimarlığın temel kurallarından biri değildir.
A. sağlamlık
B. estetiklik
C. işlevsellik
D.ucuzluk
E. çevreyle uyumluluk
Cevap: D şıkkı
 
7.Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı klasik dönem mimarisinin özelliklerinden değildir?   
A-Camiler, cami ve avlu olarak iki şekilde düzenlenmiştir.
B-Bu dönemden yapılan medreseler Selçuklu medreselerine benzer.
C-Camiler büyük bir merkezi kubbe ile örtülmüştür.
D-Yapılarda taş süsleme ağırlık kazanmıştır.
E-Eserler çevresindeki diğer yapılarla bütünleştirilmiştir.
Cevap: B şıkkı
 
8.  I. Selçuklu ve Osmanlı mimarisinden etkilenmek.
   II. barok üsluba karşı olmak.
   III. Avrupa mimarisinin etkisinde kalmak
Yukarıdakilerden hangisi neoklasik dönem Osmanlı mimarlığının özelliklerinden değildir.
A. yalnız I           
B. Yalnız II          
C. Yalnız III        
D. I-II         
E.II-III
Cevap: A şıkkı
 
9. Aşağıdaki eserlerin hangisi Avrupa sanat akımlarının etkisi görülmez?
A.Topkapı sarayı        
B. Yıldız sarayı        
C.beylerbeyi sarayı    
D. Dolmabahçe sarayı                                               
E. Çırağan sarayı
Cevap: A şıkkı
 
10. 1908 den itibaren Türk şair ve yazarlar  ile uyandırılan ulusçuluk akımları, mimariyi de etkilenmiştir. Bazı Türk mimarlar yeni bir ulusal mimari anlayışı oluşturmak istediler. Böylece batı mimarisinin etkilerinden kurtulmak isteyen çabalar görüldü. Ulusal mimari de denilen bu dönem birinci ulusal mimarlık akımı olarak bilinir.
Bu akımı ortaya çıkaran nedenler aşağıdakilerden hangileri olabilir?
I.   Türk mimarisinin özünden uzaklaşarak yabancı akımların etkisi altına girmesi
II.  Batı ülkelerinde görülen ulusçuluk hareketlerinin Osmanlı topraklarına da yayılması
III.  Türk mimarisinin yabancı mimariden daha ileri bir seviyede olması
A. yalnız I               
B. Yalnız  II         
C. Yalnız III     
D. I- II        
E. I,II, III
Cevap: D şıkkı
 
B.Aşağıdaki ifadelerin başına doğru ise “D” yanlış ise “Y” harflerini koyunuz.
1.( D.) Uygurların döneminde sanat alanında büyük değişim yaşanmıştır.
2.(…D…) Türkiye Selçuklularında süsleme sanatına değişik kültürler kaynaklık etmiştir.
3.(D) Geleneksel Türk evinin planı Türk çadırından esinlenilerek oluşturulmuştur.
4.(Y) Mavi camii olarak da anılan Sultan Ahmet camii, mimar Sinan tarafından yapılmıştır.
5.(D) ilk Osmanlı ressamları askeri ve teknik okullarda yetişmiştir.
 
C. Aşağıdaki boşlukları uygun şekilde doldurunuz
1…KURGAN……………… orta Asya Türklerinin eşya ve hayvanlarıyla gömüldükleri mezarlardır.
2…………………. Sanatında taş, özellikle portallerde büyük bir ustalıkla işlenmiştir.
3 Osmanlı sanatı…………………. Den itibaren batı sanatının etkisine girmiştir.
4. Tarihte bilinen ilk düğümlü halı………………….
5………………… Türk- İslam devletlerinde savunma ve ticari amaçlarla yapılan eserlerdi.
Aşağıdaki Soruları Cevaplandırınız
1)Hun,Köktürk ve Uygur sanatlarının benzer ve farklı yönlerini karşılaştırınız.
Hun
kerpiç ve tuğladan yapılan toprak el mimarisi
işlemecilik
dokumacılık
Köktürk
anıt mezar
kitabeler
heykelcilik
balbal
Uygur
kubbeli anıt mezar
süslemecilik
mimar
heykelcilik
duvar resimleri
minyatür
Benzer yönleri
hunlar ve köktürklerce bilinen kerpiç ve tuğladan yapılmış
Toprak damlı ev mimarisi uygurlarda gelişme göstermiştir
uygurlar dönemindeki heykel sanatındaki gelişmeler köktürklerde de devam etmiştir
SORU: islamiyetin kabulünün türk sanatını nasıl etkilediğini açıklayınız
Cevap: islamiyetin kabulunden sonra taş süslemeleri,çeşitli hayvan motifleri sıkça kullanılmıştır.islamiyetin etkisiyle gelişen minare geleneği önemli yere sahiptir.arap minarelerinin yerine biçim ve süslemeleriylesanatsay yöndengelişmiştir.anıt mezar yerine türbe mimarisi gelişti.selçuklularda anıt mezarlar;kümbet ve türbe olarak gelişti.
SORU: Beylikler dönemi mimarisiyle türk sanatına getirilen yenilikler nelerdir?
Cevap: bitkisel ağırlıklı süslemeler
halıcılık
mimari
el sanatları
SORU: klasik dönem osmanlı mimarisinin özelliklerini örneklerle açıklayınız.
Cevap: klasik dönem medreseleri genellikle külliye içinde yer alırken bağımsız olarak yapılanlarda vardır.istanbul rüstem paşa medresesi  camilere yükseklik kazanmasına kubbelerin geliştirilmesine,bölümlerin eklenerek kaynaşmasına çalışarak görkemli yapılar ortaya konulmuştur.iznik yeşil cami,konya aleaddin cami.
SORU: Mimar sinin edirne selimiye cami’nin neden ustalık eseri olarak görülmüştür?
Cevap:
SORU:Türk el sanatlarından günümüze kadar ulaşanlar hangileridir?
Cevap:
SORU:cumhuriyet dönemi türk sanatında nasıl bir gelişme görülür?
Cevap:sanat çağdaş medeni milletler düzeyine çıkarılmak istenmiştir.yetenek li görelen kişiler eğitim için avrupaya gönderilmiştir.Heykel tıraş sanatında önemli gelişmeler oldu.resim sanatında da önemli gelişmelerde olmuştu.

 

 



=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=