BAKARSAN BİR ŞEY GÖRÜRSÜN,GÖRMEK İÇİN BAKARSAN ÇOK ŞEY GÖRÜRSÜN
  BAK,GÖR,İNCELE.
irfgzr2 - TARİH (Lise 10-Günlük Plan)

  SLAYT SHOW(Türkiye)
  => irfgzr
  => Tarih İLE İLGİLİ
  => KONUŞMA
  => YAZMAK
  => İLETİŞİM
  => BEDEN DİLİ
  => COŞKU
  => DOSTLUK
  => MUTLU OLMAK
  => VİDEOLAR
  => AKILLI TAHTA(SMART BOART)
  => 18 MART (ÇANAKKALE ZAFERİ)
  => 23 NİSAN
  => 19 MAYIS
  => Osm Dev (Ders Notları)
  => HARİTALAR
  => OSMANLI TARİH(soru-cevap)
  => OSMANLIDA İLKLER
  => Tarih Çağları(genel özellikleri)
  => İNK.T.DERS NOTLARI
  => TEST-T. İNK.T.ve ATA
  => İNK T(soru-cevap)
  => 24 KASIM(Atatürk'ün Öğretmen Yönü)
  => CUMHURİYET BAYRAMI
  => Albert Einstein’in Atatürk’e yazdığı mektup
  => AB DESTEKLİ BÖLGESEL KALKINMA PROGRAMLARI
  => AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMI
  => Atatürk'ün Kimlik No'su
  => Atatürk'ü Koruma Kanunu
  => Atatürk'ten AnılarYeni sayfanın başlığı
  => Atatürk Oratoryosu
  => Atatürk'ün Vasiyeti
  => ATATÜRK'ÜN SOY AĞACI
  => Dokuz Taş(Dokuz Kumalak)
  => Tarih Terimleri(sözlük)
  => TEST-LİSE 9.sın.
  => Tarh Öğrtm Ana Kaynak
  => SİYASİ PARTİLER
  => KOCA YUSUF
  => GÜZEL VE ÖZLÜ SÖZLER
  => PİRİ REİS VE HARİTASI
  => Aile Soy Ağacı
  => TÜRKİYE VE AVRUPA
  => EYC(Avrupa Gençlik Mrk)
  => ETİK EĞİTİMİ
  => EYF (Avrupa Gençlik Vakfı)
  => GENÇLİK HİZMETLERİ DAİRE BŞK
  => TEST(LİSE 10)
  => İlk Kadın Öğretmen(Refet Angın )
  => SINAV STRESİ
  => RİSK YÖNETİMİ
  => Tarih Programları
  => Türklerin ilginç icatları
  => SÖZLÜK(ulslararası ilşkl
  => Büy.sanayi.devr
  => EDİRNE
  => ÇAĞ.T.VE.DÜN.T
  => ÇTDT(2.dönem çalışma soruları)
  => çiçeklerin anlamı
  => 10 ALTIN ÖĞÜT VE ÜÇ ŞEY
  => Uluslararası İlişkiler(ders notları)
  => Biyografi
  => ULİLŞ(çalıma soruları)
  => II.DÜNYA SAVAŞI (ÇALIŞMA SORULARI)
  => BÂCİYÂN-I RUM
  => Türk Kadını(Milli Mücadelede)
  => Etik hikayeler
  => GÜNLÜK GAZETE HABERLERİ
  => FOTOĞRAFLARLA ATATÜRK
  => TÜRKİYE
  => Resimler(Osm)
  => Osman Bey-Şeyh Edebali
  => OĞUZLAR
  => Osm.dev.yerine kurulanlar
  => Osm.dev.yklş
  => Osm-ALBÜM
  => TARİH (Lise 10-Günlük Plan)
  => Osmanlı'dan ABD'ye Deve Yardımı
  => TARİHÇİLER(Osmanlı)
  => Tarihte OsmXRus Savaşları
  => Kıssadan Hisse
  => Hürrem
  => İnsan
  => ULİLİŞ(2.DÖN.ÇALŞ.SOR)
  => MECLİS(İç Tüzük)
  => DEVLET BAŞKANLARI
  => Kur.sav.karş.sorunlar
  => 6 Şapkalı Düşünme Tekniği
  => KARİKATÜR
  => Etik Sözler
  => ANILAR
  => ANNELER GÜNÜ
  => Arkadaşlık
  => ATATÜRK
  => ATATÜRK İLKELERİ
  => ATATÜRK-İLETİŞİM
  => Atatürk'ün Bursa Gezileri
  => Atatürk'ten Alacağımız Feyizler
  => Atatürk ve Doğa
  => Atatürk'ün çıkardığı gazeteler
  => ATATÜRK'ÜN SON RÜYASI
  => Atatürk'ün Laikliğe Bakışı
  => ATATÜRKÇÜLÜK
  => Atatürk'e suikast
  => ATATÜRK'TEN ANILAR
  => ATATÜRK(Yakın Arkadaşları)
  => Bilim Adamları ve Buluşları
  => Atatürk'ün Türk Tanımı
  => ATATÜRK'ÜN YAZDIĞI KİTAPLAR
  => Atatürk Madame Tussauds Müzesinde
  => ABD'ye ilk Atatürk heykeli dikiliyor
  => Atatürk'ün Çift Alfabeli İmzası
  => Atatürk Devrimleri
  => Atatürk'e Ait Eşyalar
  => Atatürk Takvimi
  => AMERİKANIN VERGİ ÖDEDİĞİ TEK DEVLET
  => Aklın Yolu Birdr.
  => BECERİ
  => DÜNYADA GAZETENİN TARİHÇESİ
  => DÜNYANIN ''EN'' LERİ
  => OFKE VE ÖFKE KONTROLÜ
  => ULUSLARARASI İLİŞKİLER(2.Dön.çalışm.soru)
  => GİYİM VE KUŞAM(Osm dev. kadın
  => Pusula,Barut,Kağıt ve Matbaa
  => ALINTILAR
  => 2.DÜNYA SAVAŞI
  => LİSE-9(Ders Notları)
  => İLGİNÇ BİLGİLER
  => İNSAN HAKLARI EVRENSEL BEYANNAMESİ
  => PROTOKOL
  => TARİH ÖĞRETİM YÖNTEMİ
  => METE HAN(Oğuz Kağan)
  => TARİH ŞERİDİ
  => ERMENİLER
  => MY MOTHER
  => MEVLANA
  => 1.Meclis
  => Mehmet Akif Ersoy
  => Mimar Sinan
  => SÖZLÜK(Dini kelime ve deyimlerin anlamları)
  => HAYALİ CİHANA DEĞER
  => LİDER
  => Wikileaks Nedir?
  => 1 Nisan şakası
  => ATATÜRK VE TARİH
  => ATATÜRK’ÜN KARLSBAD’A GİDİŞİ
  => ATATÜRK'ÜN HUKUKA BAKIŞI
  => ATATÜRK'ÜN EĞİTİME BAKIŞI
  => ATATÜRK VE AHLAK
  => ATATÜRK'ÇÜ DÜŞÜNCE
  => SOYKIRIMLAR TARİHİ
  => ATATÜRK VE MİLLİYETÇİLİK
  => ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE BAKIŞI
  => ATATÜR VE DEVLETÇİLİK
  => ATATÜRK VE ÇAĞDAŞLAŞMA
  => ATATÜRK VE CUMHURiYET
  => ATATÜRK VE İNSANLIK SEVGİSİ
  => ATATÜRK VE LAİKLİK
  => Atatürk'ün Araştırma Yöntemi
  => ATATÜRK VE İNKILAP
  => ATATÜRK VE HALKÇILIK
  => ATATÜRK VE BAĞIMSIZLIK
  => Atatürk'ün sevdiği şarkılar
  => AFFETME
  => BİR ERGENDEN MEKTUP
  => BİR ŞEY
  => BURSA'DA İLKLER
  => HAYAT
  => Telafisi olmayan
  => Teknoloji(Videolar)
  => TARİH (TARİH ŞERİDİ)
  => HOŞGÖRÜ
  => Araştırma Yöntemi
  => TAKVİMLER
  => TÜBİTAK
  => TİMSAH YÜRÜYÜŞÜ
  => Mnzr
  => MARŞLAR
  => MESLEKLER(Tarih ile ilgili)
  => NUTUK
  => RESİMLER(OSM.MED.)
  => SARI ZEYBEK
  => MÜZİK
  => ÖLÇÜ BİRİMLERİ
  => ÖNYARGI
  => 1.DÜNYA SAVAŞI
  => 10 KASIM(Tören Konuşması)
  => İSTANBUL RESİMLERİ
  => 100 TEMEL ESER
  => TARİH(soru-cev)
  => İŞGALLER(İllere Göre)
  => YAZMA ESERLER
  => VİDEO 2
  => DEVŞİRME(OSM)
  => 100 Türk Edebiyatçısı
  => ÜNLÜ TARİHÇİLER
  => 14 ŞUBAT
  => Sürgündeki Hânedan
  => OSMANLI KÜLTÜR VE UYGARLIĞI
  => TARİHİ YAPILAR
  => ANDIMIZ
  => İlginç Şeyler
  => Üç çeşit insan
  => BİLİYOR MUSUNUZ?
  => SLAYT> 1.dünya sav
  => TAVLA
  => KONUŞAN HEYKELLER
  => İstanbul İsimleri
  => Arkadaş
  => Dünya'nın Enleri
  => Yapılandırma Sistemi
  => BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME
  => ALO
  => PROJE NEDİR,NASIL HAZIRLANIR?
  => Performans
  => LİSE 9(DERS NOTLARI)
  => TARİH KAYNAKLARI
  => Kur.sav.Kahraman,yapıt
  => Tarih Dersine Nasıl
  => LİSE 10(17-18 YY)
  => TARİHTE İLK
  => EYLÜL AYI MESLEKİ ÇALIŞMA RAPORU
  => YGS
  => YGS-LYS Tüm sorular
  => LYS
  => YGS-İNK TARİHİ SORULARI
  => ÖSYM-LYS
  => TEST(Karma)
  => ÇTDT
  => SEVGİ VE SAYGI
  => 9.SIN KİTAP CEVAP
  => MİLADİ VE HİCRİ YILI BİRBİRİNE ÇEVİRME
  => İlk Milletler Arası Dili Bir Türk İcat Etmiş
  => ANKA KUŞU
  => OSMANLICA
  => ÇTDT(Test)
  => ADAKALE
  => BİLİMSEL ARAŞTIRMA
  => “Tarihe Geçen Hazırcevaplar”
  => FIKRALAR
  => ARMA(Osm)
  => TARİH HARİTALARI
  => GİZLİ KAHRAMANı
  => MAKALELER
  => MESAJ (ŞŞAL MEZUNLARINA)
  => Makale(Halil İnalcık)
  => KAYNAKÇA
  => BAŞARILI HİKAYELER
  => Savaş ve Barış
  => PROJE HAZIRLAMA
  => İcatlar ve Keşifler
  => YÜRÜYEN KÖŞK
  => RAPORLAR
  => KUT-ÜL AMARE ZAFERİ
  => TÜRK BÜYÜKLERİ(ALFABETİK SIRA)
  => TÜRK BÜYÜKLERİ SERİSİ
  => Sınavlara Hazırlık
  => PROJE
  => TÜRK BÜYÜĞÜ(257)
  => BİLİM KADINLARIı
  => TÜRK BÜYÜKLERİ
  => TARİH ÇEVİRME KLAVUZU
  => GÜVENME
  => ATATÜRK ALBÜMÜ
  => EN GÜZEL GEZİLECEK YERLER
  => LİSE 3(Seç.T) DEVLET TEŞKİLATI
  => LİS-3(seçT)DEV.YÖN
  => TARİHTE BUGÜNı
  => Lis 3-seç.T.(Hukuk)
  => TOPLUM GELİŞİM
  => LİSE 3 (EKONOMİ)
  => LİSE 3(EĞİTİM-ÖĞRETİM)
  => soru-cevap(osm .dev.)
  => osm.Tarh(soru-cevap)
  => Kavram Haritaları
  => DERS ÇALIŞMA
  => DİNLEME
  => ANTLAŞMALAR(Osm)
  => KİTAP KAMPANYASI
  => LİSE 3(SANAT)
  => lise 3(seç.T-sorular)
  => ATATÜRK (ANILAR)
  => irfgzr2
  => HİÇ HAYALLERİNİZDEN SIFIR ALDINIZ MI?
  => ZÜMRE(İLÇE-2017-2017-SENE BAŞI
  MÜZE
  İLK DERS
  TARIH ARAŞTIRMA SITESI

 







 irfgzr2 ile ilgili görsel sonucu
İRFAN GEZER

 









2011—2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞÜKRÜ ŞANKAYA ANADOLU LİSESİ 2.DÖNEM
10.SINIF TARİH DERSİ
DERS PLANI
DERSİN ADI
TARİH
SINIF
10/C-D-E-F-G
ÜNİTE
ÜNİTE 5; EN UZUN YÜZYIL(1800-1922)
KONU
*2.KONU:II.MAHMUT DÖNEMİ SİYASİ OLAYLAR
* Milliyetçilik Hareketleri ve Yeni Meseleler *
-Sırp İsyanı, Yunan İsyanı, Mısır Meselesi, Boğazlar Meselesi,
* Dış Baskılar Dönemi *(1839-1922)
-Şark Meselesi ve Avrupalı Devletlerin Osmanlı Politikaları,
SÜRE
80 dk. (2 Ders Saati)
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
- Milliyetçilik hareketleri ve Osmanlı devletine etkileri bilgisi.
- 1839-1922 arası Osmanlı devleti ile Avrupa devletleri arasındaki siyasi ilişkiler ve dış baskılar bilgisi.
Ünite Kavramları ve    Sembolleri;
Milliyetçilik, Sırp, Yunan, Megali İdea, Şark Meselesi, Mısır ve M.Ali Paşa, Boğazlar,
Öğretme-Öğrenme,
Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Not Tutma, Test Çözme, Özet ve Tekrar, ÖSS Testleri.
Kaynak.Araç ve Gereçler:
Ders Kitabı, Harita, ÖSS Hazırlık Kitapları ve Testleri,
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
- Öğretmen tarafından derste öğrenilecek konuların tahtaya yazılarak, neyin niçin öğrenileceği hakkında ön bilgi verilmesi.
- Konuyla ilgili kavramların açıklanması.
- Harita üzerinde açıklamalar yapılması.
- Konunun Öğretmen tarafından özetlenmesi ve açıklamalar yapılması.
- Öğrencilere konuyla ilgili sorular yöneltilmesi, verilen cevapların değerlendirilerek yanlış bilgi ve anlamaların düzeltilmesi.
- Konuyla ilgili bilgilerin tartışılması ve değerlendirilmesi.
- Anlaşılamayan noktaların tekrar açıklanması.
- Harita ve sözlük bilgisinin değerlendirilmesi.
- Konuyla ilgili örnek test ve soruların değerlendirilmesi.
Doğacı:
Sosyal-Kişiler    Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
İŞLENİŞ TARİHİ

9/A                                                                                                                                                                                                                      9/B                                                                                                                                                                                                                                             9/C:                                                                                                                                                                                
9/D:                                                                                                                                                                               9/E:                                                                                                                                                                                                          9/F:                                                                                                                                                                                                                                                9/G:
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
 
- Milliyetçilik hareketlerinin Osmanlı devletini neden ve nasıl etkilediğini tartışınız?
- Boğazlar Meselesinin ne anlama geldiğini tartışınız?
- Şark Meselesini Avrupalı devletler hangi amaçla çıkarıp kullanmışlardır?
- Osmanlı Devletinin izlediği denge politikasını değerlendiriniz?
Dersin Diğer Derslerle     İlişkisi:
Coğrafya dersiyle ilgili harita bilgisi.
 
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar:
 
Bir önceki derste işlenilen konu öğretmen tarafında özetlenerek konuyla bağlantı sağlanacak.Ders süresi öğrenci öğretmen anlatımlarına göre ayarlanacak.
 
 
 
 
               
İrfan GEZER                                                                                                                                                             OKUL MÜDÜRÜ
Ders Öğretmeni                                                                                                  ALAY BİRİNCİ
2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
ŞÜKRÜ ŞANKAYA ANADOLU LİSESİ 2.DÖNEM 10.SINIFLARIN
TARİH DERSİ GÜNLÜK PLANIDIR.
DERSİN ADI
TARİH
SINIF
10/C-D-E-F-G
ÜNİTE
ÜNİTE 5; EN UZUN YÜZYIL(1800-1922)
KONU
2.KONU:DEĞİŞEN ŞARTLARA GÖRE AVRUPA DEVLETLERİNİN VE OSMANLI DEVLETİN POLİTİKALARI
* Osmanlı Devletinin Avrupa Politikası
*3.KONU:TANZİMATTAN MEŞRUTİYETE
-Tazimat Fermanı (1839), Kırım Savaşı (1853-1856), Islahat Fermanı (1856).
* Dağılma Başlıyor
-Panislavizm Hareketi ve Balkanlarda Ayaklanmalar, İstanbul Konferansı ve
SÜRE
90 dk. (2 Ders Saati)
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
-XIX.yy Dağılma döneminde Osmanlı Devletinin dış politikası ve siyasi gelişmeler bilgisi.
-Tanzimat Fermanı, Kırım Savaşı, Islahat Fermanı, Panislavizm Hareketleri, Meşrutiyet, 93 Harbi, Berlin Antlaşması ve sonuçları bilgisi.
Ünite Kavramları ve    Sembolleri;
Tanzimat, Ferman, Islahat, Panislavizm, Meşrutiyet, Avrupa Devletleri,
Öğretme-Öğrenme,
Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Not Tutma, Test Çözme, Özet ve Tekrar, ÖSS Testleri.
Kaynak.Araç ve Gereçler:
Ders Kitabı, Harita, ÖSS Hazırlık Kitapları ve Testleri,
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
- Öğretmen tarafından derste öğrenilecek konuların, neyin niçin öğrenileceği hakkında ön bilgi verilmesi.
- Konuyla ilgili kavramların açıklanması.
- Harita üzerinde açıklamalar yapılması.
- Konunun Öğretmen tarafından özetlenmesi ve açıklamalar yapılması.
- Öğrencilere konuyla ilgili sorular yöneltilmesi, verilen cevapların değerlendirilerek yanlış bilgi ve anlamaların düzeltilmesi.
- Konuyla ilgili bilgilerin tartışılması ve değerlendirilmesi.
- Anlaşılamayan noktaların tekrar açıklanması.
- Harita ve sözlük bilgisinin değerlendirilmesi.
- Konuyla ilgili örnek test ve soruların değerlendirilmesi.
Doğacı:
Sosyal-Kişiler    Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
İŞLENİŞ TARİHİ
9/A:………………                                                                                                                                                        9/B:………………                                                                                                                                                         9/C:………………                                                                                                                                                            9/D:………………                                                                                                                                                       9/E:………………                                                                                                                                                           9/F                                                                                                                                                            9/G:………………
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
 
-Denge politikasını tartışınız?
-Panislavizm hareketinin amaçlarını belirtiniz?
-Tanzimat Fermanının önemini değerlendiriniz?
-Meşrutiyet yönetiminin özelliklerini söyleyiniz?
-Berlin Antlaşmasının sonuçlarını söyleyiniz?
Dersin Diğer Derslerle     İlişkisi:
Coğrafya dersiyle ilgili harita bilgisi.
 
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar:
 
 
Bir önceki derste işlenilen konu öğretmen tarafında özetlenerek konuyla bağlantı sağlanacak.Ders süresi öğrenci öğretmen anlatımlarına göre ayarlanacak.
 
 
 
 
İrfan GEZER                                                                                                               OKUL MÜDÜRÜ
Ders Öğretmeni                                                                                                           Alay BİRİNCİ
 
 
2011—2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞÜKRÜ ŞANKAYA ANADOLU LİSESİ 2.DÖNEM
10.SINIF TARİH DERSİ
DERS PLANI
DERSİN ADI
TARİH
SINIF
10/C-D-E-F-G
ÜNİTE
ÜNİTE 5; EN UZUN YÜZYIL(1800-1922)
KONU
* Osmanlı Devletinin Avrupa Politikası
-Tazimat Fermanı (1839), Kırım Savaşı (1853-1856), Islahat Fermanı (1856).
* Dağılma Başlıyor
-Panislavizm Hareketi ve Balkanlarda Ayaklanmalar, İstanbul Konferansı ve Birinci Meşrutiyet, 1877-1878 Osmanlı-Rus Savaşı ve Berlin Antlaşması (1878)
SÜRE
90 dk. (2 Ders Saati)
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
-XIX.yy Dağılma döneminde Osmanlı Devletinin dış politikası ve siyasi gelişmeler bilgisi.
-Tanzimat Fermanı, Kırım Savaşı, Islahat Fermanı, Panislavizm Hareketleri, Meşrutiyet, 93 Harbi, Berlin Antlaşması ve sonuçları bilgisi.
Ünite Kavramları ve    Sembolleri;
Tanzimat, Ferman, Islahat, Panislavizm, Meşrutiyet, Avrupa Devletleri,
Öğretme-Öğrenme,
Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Not Tutma, Test Çözme, Özet ve Tekrar, ÖSS Testleri.
Kaynak.Araç ve Gereçler:
Ders Kitabı, Harita, ÖSS Hazırlık Kitapları ve Testleri,
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
- Öğretmen tarafından derste öğrenilecek konuların tahtaya yazılarak, neyin niçin öğrenileceği hakkında ön bilgi verilmesi.
- Konuyla ilgili kavramların açıklanması.
- Harita üzerinde açıklamalar yapılması.
- Konunun Öğretmen tarafından özetlenmesi ve açıklamalar yapılması.
- Öğrencilere konuyla ilgili sorular yöneltilmesi, verilen cevapların değerlendirilerek yanlış bilgi ve anlamaların düzeltilmesi.
- Konuyla ilgili bilgilerin tartışılması ve değerlendirilmesi.
- Anlaşılamayan noktaların tekrar açıklanması.
- Harita ve sözlük bilgisinin değerlendirilmesi.
- Konuyla ilgili örnek test ve soruların değerlendirilmesi.
Doğacı:
Sosyal-Kişiler    Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
İŞLENİŞ TARİHİ
9/A:                                                                                                                                                       9/B:                                                                                                                                                                                                                                          9/C:                                                                                                                                                                                                                                              9/D:
9/E
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
 
-Denge politikasını tartışınız?
-Panislavizm hareketinin amaçlarını belirtiniz?
-Tanzimat Fermanının önemini değerlendiriniz?
-Meşrutiyet yönetiminin özelliklerini söyleyiniz?
-Berlin Antlaşmasının sonuçlarını söyleyiniz?
Dersin Diğer Derslerle     İlişkisi:
Coğrafya dersiyle ilgili harita bilgisi.
Türk Dili ve Edebiyatı dersiyle ilgili Sözlük bilgisi.
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar:
 
 
 
 
 
 
               İrfan GEZER                                                                                                                                      OKUL MÜDÜRÜ    
        DERS ÖĞRETMENİ                                                                                                                                       ALAY BİRİNCİ                                                                                                                                                                          
 
2011—2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞÜKRÜ ŞANKAYA ANADOLU LİSESİ 2.DÖNEM
10.SINIF TARİH DERSİ
DERS PLANI
 
DERSİN ADI
TARİH
SINIF
10/C-D-E-F-G
ÜNİTE
ÜNİTE 5; EN UZUN YÜZYIL(1800-1922)
KONU
*4. KONU:OSMANLI DEVLETİNDE ANAYASAL DÜZENE GEÇİŞ VE SİYASİ GELİŞMELER
*1.Meşrutiyetin İlanı
*2.Osmanlı Rus Savaşı(93 Harbi)
* d.Ermeni Meselesinın ortaya Çıkışı
 
SÜRE
45 dk.
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
- Ermeni Meselesini, neden ve sonuçlarını kavrayabilme.
 
Ünite Kavramları ve    Sembolleri;
- Ermeniler, Millet-i Sadıka, Meşrutiyet, Rumeli ve Balkanlar,
Öğretme-Öğrenme,
Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Not Tutma, Test Çözme, Özet ve Tekrar, ÖSS Testleri.
Kaynak.Araç ve Gereçler:
Ders Kitabı, Harita, ÖSS Hazırlık Kitapları ve Testleri,
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
- Öğretmen tarafından derste öğrenilecek konuların tahtaya yazılarak, neyin niçin öğrenileceği hakkında ön bilgi verilmesi.
- Konuyla ilgili kavramların açıklanması.
- Harita üzerinde açıklamalar yapılması.
- Konunun Öğretmen tarafından özetlenmesi ve açıklamalar yapılması.
- Öğrencilere konuyla ilgili sorular yöneltilmesi, verilen cevapların değerlendirilerek yanlış bilgi ve anlamaların düzeltilmesi.
- Konuyla ilgili bilgilerin tartışılması ve değerlendirilmesi.
- Anlaşılamayan noktaların tekrar açıklanması.
- Harita ve sözlük bilgisinin değerlendirilmesi.
- Konuyla ilgili örnek test ve soruların değerlendirilmesi.
Doğacı:
Sosyal-Kişiler    Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
İŞLENİŞ TARİHİ
9/A:………………                                                                                                                                                        9/B:………………                                                                                                                                                         9/C:………………                                                                                                                                                            9/D:………………                                                                                                                                                       9/E:………………                                                                                                                                                9/F:………………                                                                                                                                                 9/G:………………
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
 
- Ermenilerin isyan etmesinin nedenleri nelerdir?
 
Dersin Diğer Derslerle     İlişkisi:
Coğrafya dersiyle ilgili harita bilgisi.
 
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar:
 
Bir önceki derste işlenilen konu öğretmen tarafında özetlenerek konuyla bağlantı sağlanacak.Ders süresi öğrenci öğretmen anlatımlarına göre ayarlanacak.
 
 
 
               
 
 
 
                Ders Öğretmeni                                                                                               OKUL MÜDÜRÜ
              İRFAN GEZER                                                                                                ALAY BİRİNCİ
 
2011—2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞÜKRÜ ŞANKAYA ANADOLU LİSESİ 2.DÖNEM
10.SINIF TARİH DERSİ
DERS PLANI
DERSİN ADI
TARİH
SINIF
10/C-D-E-F-G
ÜNİTE
ÜNİTE 5; EN UZUN YÜZYIL(1800-1922)
KONU
*İkincin Meşrutiyet ve Siyasi Gelişmeler;
*31 Mart Olayı
*4.Dağılmayı Önleme Çabaları                                                           -
SÜRE
45 dk.
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
 
- II.Meşrutiyet dönemi siyasi gelişmeler bilgisi.
-31 Mart olayınının neden ve sonuçlarını,önemini kavrayabilme.
*Dağılmayı önleme çabası gereği ortaya çıkan düşünce akımlarını kavrayabilme.
Ünite Kavramları ve    Sembolleri;
Meşrutiyet, Rumeli ve Balkanlar,
Öğretme-Öğrenme,
Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Not Tutma, Test Çözme, Özet ve Tekrar, ÖSS Testleri.
Kaynak.Araç ve Gereçler:
Ders Kitabı, Harita, ÖSS Hazırlık Kitapları ve Testleri,
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
- Öğretmen tarafından derste öğrenilecek konu başlıkları tahtaya yazılarak, neyin niçin öğrenileceği hakkında ön bilgi verilmesi.
- Konuyla ilgili kavramların açıklanması.
- Harita üzerinde açıklamalar yapılması.
- Konunun Öğretmen tarafından özetlenmesi ve açıklamalar yapılması.
- Öğrencilere konuyla ilgili sorular yöneltilmesi, verilen cevapların değerlendirilerek yanlış bilgi ve anlamaların düzeltilmesi.
- Konuyla ilgili bilgilerin tartışılması ve değerlendirilmesi.
- Anlaşılamayan noktaların tekrar açıklanması.
- Harita ve sözlük bilgisinin değerlendirilmesi.
- Konuyla ilgili örnek test ve soruların değerlendirilmesi.
Doğacı:
Sosyal-Kişiler    Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
ÖZET:
9/A:………………                                                                                                                                                        9/B:………………                                                                                                                                                         9/C:………………                                                                                                                                                            9/D:………………                                                                                                                                                       9/E:………………                                                                                                                                                9/F:………………                                                                                                                                                 9/G:………………
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
 
- Meşrutiyet yönetiminin özellikleri nelerdir?
*2. Meşrutiyete geçiş nedenleri nelerdir?
-31 Mart olayınının neden ve sonuçları nelerdir?
*Dağılmayı önleme çabası gereği ortaya çıkan düşünce akımları ve özellikleri ve yarattıkları sonuşlar nelerdir?
Dersin Diğer Derslerle     İlişkisi:
Coğrafya dersiyle ilgili harita bilgisi.
Türk Dili ve Edebiyatı dersiyle ilgili Sözlük bilgisi.
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar:
 
Bir önceki derste işlenilen konu öğretmen tarafında özetlenerek konuyla bağlantı sağlanacak.Ders süresi öğrenci öğretmen anlatımlarına göre ayarlanacak.
 
 
 
 
 
Ders Öğretmeni                                                                                                     OKUL MÜDÜR                                    İRFAN GEZER                                                                                                      ALAY BİRİNCİ



=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=